【摘 要】
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基因增强是近年来国内外研究的热点之一，基因增强在有望治疗人类基因性疾病和提升人类能力、性状的同时，也引发了一系列伦理问题。从伦理视域展开，支持基因增强的一方从人性的开放与未完成状态出发，提倡将基因增强作为人性向善与促进社会公平的一种有效替代方案，并且认为基因增强并不必然导致不平等，相反，基因增强还有助于道德提升。反对者则从人性的完整性出发，认为基因增强给人的尊严带来挑战，会造成人类身份认同危机，并
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基因增强是近年来国内外研究的热点之一，基因增强在有望治疗人类基因性疾病和提升人类能力、性状的同时，也引发了一系列伦理问题。从伦理视域展开，支持基因增强的一方从人性的开放与未完成状态出发，提倡将基因增强作为人性向善与促进社会公平的一种有效替代方案，并且认为基因增强并不必然导致不平等，相反，基因增强还有助于道德提升。反对者则从人性的完整性出发，认为基因增强给人的尊严带来挑战，会造成人类身份认同危机，并且对社会公平正义具有严重的冲击作用，也是对自然秩序的僭越。对支持与反对基因增强的伦理观点进行整理、分析可以发现，基因增强所引发的社会公平正义问题通过政府及市场作用的发挥可以得到合理解决，而其所引发的人性问题则较为复杂，对于自然标准的设定缺乏立足依据，同时，基因增强也让人进一步反思人与技术的关系。
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被称为“后殖民小说教父”的萨尔曼·拉什迪是当今世界文坛中最高产的作家之一,从上世纪八十年代末开始,其创作在内容和风格上都呈现出显著的变化。尽管这种变化从表面上来看颇具戏剧性,但却是一个动态的、持续的过程。同时,由于拉什迪的创作始终与其生活经历和具体的时代背景有着密切共振,因而在转变进程中还显示出纠结、矛盾甚至是反复的倾向。本文通过纵向地考察其创作的发展变化及内部的连续性与一致性,以期多方面、多角度
随班就读是中国特殊教育体制改革中常见的一种安置残障儿童接受教育的形式,随班就读既是残障儿童享受教育较为有效的途径也是无歧视和尊重残障儿童受教育权利最直接的体现。2017年五华区教育局在国际救助儿童会和云南省特殊教育资源中心的帮助下积极构建残障儿童随班就读支持保障体系,在改善和提高残障儿童随班就读质量方面取得了非凡成效。本文关于五华区残障儿童随班就读支持保障问题的研究是立足于救助儿童会在五华区开展的
目的:通过建立溃疡性结肠炎相关癌变（ulcerative colitis associated carcinogenesis,UCAC）小鼠模型,观察四君子汤干预前后小鼠结肠组织巨噬细胞中铁死亡的现象以及活性氧、铁死亡相关蛋白PRXD6的变化,初步探索四君子汤对上述变化的影响,为健脾益气法和四君子汤的临床运用提供实验依据。方法:采用随机数字法将55只小鼠分为空白组、模型组、西药组、中药低剂量组、中
习近平总书记曾经一贯明确强调,在深入推进特色社会主义国家建设和发展国家主义现代化伟大实践的新过程中,我们仍然需要始终把加强教育教学工作建设放在重要的国家战略核心位置。习近平总书记重要明确指出,对于办学体制以及教学管理需要深化改革,进一步激发教育事业的活力和生机。幼儿园是人生教育的开端阶段,是后期义务教育和基础教育扎根和巩固基础的关键阶段。然而过去幼儿园教育一直是我国教育体系中极为弱势的环节,幼儿园
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随着农作物种质资源数量的不断增加,种质资源交流的日益频繁以及种质资源利用的逐步深入,农作物种质资源数据库的建设对农作物的应用研究和基础性研究以及对品种改良至关重要。我国甘蔗种质资源数据存在资源保存分散、规范化处理不到位等问题,导致数据滞后、数据信息网络设施薄弱、数据共享利用困难。因此,对现有的甘蔗种质资源信息进行收集和规范化处理,并建立甘蔗种质资源查询系统,对促进甘蔗新品种育种进程和提高种质资源利
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