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通过对学情和教材的分析,采取改进实验材料,增加实验对照,增加趣味实验,课后延伸拓展等方式优化初中生物实验。文章以《饮食与营养》和《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》为例,探究了对实验的改进措施,使得教学效果更加明显直观、生动有趣,使生物实验教学更加满足学生的学习需要。
浅谈生物实验教学优化研究
【摘 要】
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通过对学情和教材的分析,采取改进实验材料,增加实验对照,增加趣味实验,课后延伸拓展等方式优化初中生物实验。文章以《饮食与营养》和《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》为
【机 构】
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江苏省南通市苏通科技产业园区实验学校;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“基于理性思维的生物实验教学优化研究”,No.2017JK12-L126
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