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随着高职教育规模的扩大和生源结构的改变,学生学习基础参差不齐的问题,已成为制约课堂教学质量提高的瓶颈.
应用整体思想 突破教学瓶颈
【摘 要】
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随着高职教育规模的扩大和生源结构的改变,学生学习基础参差不齐的问题,已成为制约课堂教学质量提高的瓶颈.
【机 构】
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江苏盐城卫生学校224006
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2004年4期
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