【摘 要】
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随着城镇化进程的迅速发展,农村中小学的撤点并校,以及家庭教育成本投入意识的增强,优质教育资源相对集中在城区,导致教师的流动和学生的流动共同呈现“乡村→镇区→城区”的态势,引发的教育问题日益凸显.其中乡村学校的“萎缩”和城区学校的“膨胀”被给予了较多的关注,处于二者之间的镇区学校普遍存在的教师管理难题却没有引起足够的重视,这已逐步成为制约义务教育优质、均衡发展的隐性障碍.在调研武汉市12所镇区中小学的基础上,本文以其中一所初中为例,分析镇区中小学教师队伍的问题及成因,并提出镇区中小学教师队伍建设的对策建议.
【机 构】
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华中师范大学教育学院,湖北武汉430079
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随着城镇化进程的迅速发展,农村中小学的撤点并校,以及家庭教育成本投入意识的增强,优质教育资源相对集中在城区,导致教师的流动和学生的流动共同呈现“乡村→镇区→城区”的态势,引发的教育问题日益凸显.其中乡村学校的“萎缩”和城区学校的“膨胀”被给予了较多的关注,处于二者之间的镇区学校普遍存在的教师管理难题却没有引起足够的重视,这已逐步成为制约义务教育优质、均衡发展的隐性障碍.在调研武汉市12所镇区中小学的基础上,本文以其中一所初中为例,分析镇区中小学教师队伍的问题及成因,并提出镇区中小学教师队伍建设的对策建议.
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