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本文以管理学中赫兹伯格双因素理论为出发点,分析大学课堂中可能影响学生积极性的因素,并分类为保健因素和激励因素,进一步指出如何利用保健因素和激励因素的特性来满足学生的需求,以提高学生积极性,提升学生课堂表现。
赫兹伯格双因素理论在提升学生课堂表现中的应用
【摘 要】
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本文以管理学中赫兹伯格双因素理论为出发点,分析大学课堂中可能影响学生积极性的因素,并分类为保健因素和激励因素,进一步指出如何利用保健因素和激励因素的特性来满足学生
【机 构】
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遵义医学院珠海校区
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2017年12期
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