引导学生认识“地理过程”的教学策略

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地理过程是地理事物和现象随时间推移而出现的动态变化过程。学习地理过程知识有助于学生地理空间推理、空间想象、预测等能力的发展。文章从"引导学生从‘标志性过程特征’认识地理过程""引导学生依据对动因与条件的剖析认识地理过程"和"通过推测变化趋势认识地理过程"三个维度探讨了引导学生认识地理过程的教学策略。
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