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【摘
激发学生自主意识，促进学生自主管理
【摘 要】
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【摘 要】在教学实践的过程中，教师不仅要对学生进行知识的传授以及能力的培养，更要进行引导，使其能形成正确积极的思想认知，以保障教学活动效率的提升以及学生综合素养的不断发展。在初中阶段的班级管理过程中，教师可以通过加强班级文化建设的方式，引导学生进行自主管理，使学生能在学习与实践的过程中获得实践能力和自主意识的协调发展，从而提升管理效率，为实现学生健康成长这一教学管理目的提供支持。 【关键词】初
【出 处】
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家长
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
父亲说，子女是属于他们自己的，不是父母的替代品，他们的现在、未来，都应该由自己去做主，父母无权过多干涉。 父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，他对待我，从无疾言厉色，更从未动手打过我，一次都没有。 他爱孩子，喜欢孩子，爱和孩子玩，爱带着孩子玩。在我出生前，他经常骑着自行车捎上他堂姐的女儿去郊外撒欢、看京杭大运河…… 我出生后，睡在摇篮里，他饶有兴致地趴在栏杆外，凝视着这个尚在梦中、粉雕玉琢
期刊
【摘 要】远程教育是教育信息化发展的一个重要方向。特殊教育的远程教育面临着特殊儿童群体庞大而分散、障碍类型多样且能力差距大、需求各异、区域发展差异等诸多问题。本文以苏州工业园区仁爱学校为例，旨在探讨远程教育中特殊儿童居家活动指南在实施中的注意事项与实施策略。 【关键词】特殊儿童;远程教育;居家活动指南;教育策略 中图分类号：G440 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2
【摘 要】有部分农村小学生存在着性格闭塞、不善于表达等问题。在异地寄宿制的生活中，容易面临人际交往、学习等多方面的困难。对此，教师只有深入了解农村学生的心理特点以及寄宿制学校的生活与教学方式，才能采取针对性的方法有效解决学生存在的各方面问题。本文就主要从了解新环境、结交新朋友、创新教学方法以及增进家校交流等方面来具体谈一谈异地搬迁背景下农村寄宿制小学学生心理问题的有效解决方法。 【关键词】异地
【摘 要】本研究选取西安市某小学7名具有注意力缺陷的学习困难儿童，自主开发出十余种注意力干预材料及方法进行干预训练。在干预后，儿童成绩均有不同程度的提高，证明了干预方法的有效性。笔者根据干预实践结果，反思干预中存在的不足，改进干预材料和干预方法，并提出教育建议。 【关键词】注意力缺陷;学习困难;干预 中图分类号：G440 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）25
【摘 要】自新课改被提出以来，基础教育越来越关注对学生自主学习能力的培养。文章立足于此，以小学阶段的数学教学为例，针对如何培养学生的自主学习能力展开了研究，同时提出重视预习、激发兴趣、加强合作、鼓励质疑、加强复习等策略，希望能为广大教师开展相关工作带来有价值的帮助。 【关键词】小学数学;学生学习;自主能力;培养策略 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-74
【摘 要】想要提高教育质量和水平，最重要的就是师资水平的提升。随着基础教育改革的大幅度推进，教师也面临着越来越高的要求。在当前阶段，虽然体育教师在专业知识方面水平较高，却缺少教育教研能力，其对个人工作的关注远远高于对学生态度的关注，这是阻碍当前体育教育的发展的主要因素。笔者结合自身的教育经验，在充分开展教学实践的基础上，提出了一些自己的观点和建议，在此与各位同仁共勉。 【关键词】体育教师;专业
【摘 要】开展初中体育教育的目的是提升学生的运动能力，掌握身体协调能力。因此，在初中体育教育中可以从篮球教学出发，在提升学生身体素质的基础上，让学生感受到篮球运动的乐趣，从而主动参与到篮球运动中，养成终身体育意识。 【关键词】初中篮球;教学;对策 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）25-0059-02 Research on Fa
【摘 要】沟通是一门交际艺术，也是最常用的管理手法。在班级管理中，有效的沟通可以消除误会，拉近师生的距离，提高班级管理质量。因此，许多人都主张借助有效沟通优化班级管理，构建和谐班集体。文章以小学班级管理为例，就如何借助沟通艺术提高班级管理质量做出了研究，希望能对班级管理有优化作用。 【关键词】小学;沟通;班级管理 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-748
【摘 要】在核心素养教育理念的落实过程中，课堂教学方式的转变是最为重要的方面之一，它不仅能更集中地体现教师教育理念，同时更能实现学生学习效果的优化和素质能力的培养。因此，在核心素养理念下的小学数学教学中，教师应积极地进行深度教学模式的探究与实施，以此促进数学课程改革发展进程的推动以及核心素养理念的深入贯彻。 【关键词】核心素养;小学数学;深度教学;教育意义 中图分类号：G623.5 文
【摘 要】计算知识是小学生建构数学知识意义的基础保障，关系着小学生数学学科能力的形成与发展。而且，在解决数学问题的过程中，学生也需以数学运算为基础，展现事物之间的数量关系，利用数学算理与算则去推导出最终结果。因此，小学数学教师要积极组织计算类知识教学活动。为了逐步提升学生的计算能力，教师要客观分析计算知识教学现状与问题成因，才能对症下药。本文将客观展现小学数学计算知识的教学现状，由此探究培养小学