【摘 要】
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目的探讨基于交互分析模式的团体健康教育对COPD患者自我管理能力和生活质量的影响。方法采用便利抽样法，选取2017年1月—2018年5月郑州大学第一附属医院收治的COPD患者为研究对象，其中2017年1—8月收治的42例患者作为对照组，接受常规健康教育；2017年9月—2018年5月收治的47例患者作为观察组，以交互分析模式指导进行团体健康教育。对比两组COPD患者干预前后的自我管理量表评分、CO
【机 构】
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郑州大学第一附属医院心血管外科，郑州 450000,郑州大学第一附属医院重症医学科，郑州 450000,郑州大学第一附属医院呼吸科，郑州 450000,
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目的探讨基于交互分析模式的团体健康教育对COPD患者自我管理能力和生活质量的影响。
方法采用便利抽样法，选取2017年1月—2018年5月郑州大学第一附属医院收治的COPD患者为研究对象，其中2017年1—8月收治的42例患者作为对照组，接受常规健康教育；2017年9月—2018年5月收治的47例患者作为观察组，以交互分析模式指导进行团体健康教育。对比两组COPD患者干预前后的自我管理量表评分、COPD评估测试（CAT）得分。
结果干预前，两组的COPD患者自我管理量表评分、CAT得分比较，差异无统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组的COPD患者自我管理量表各维度得分均高于对照组，CAT得分低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。
结论交互分析模式有助于提升COPD患者的自我管理能力，改善其生活质量。
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