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研究性学习中,教师应把握好自己研究性、引导性和平等性的角色定位,具备引导学生进行研究性学习的角色能力,推进研究性学习循序渐进有效地开展.
关于研究性学习中教师角色的几点思考
【摘 要】
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研究性学习中,教师应把握好自己研究性、引导性和平等性的角色定位,具备引导学生进行研究性学习的角色能力,推进研究性学习循序渐进有效地开展.
【机 构】
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淮南市田家庵区教育局
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2005年5期
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