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摘 要：学生社团活动是学生以兴趣为纽带，自己组织、自己设计、自己参加的活动，中学学生社团作为学校第一课堂的延伸和补充，是培养中学生综合素质的重要载体，是推进新课程改革、打造新型成才模式的重要载体和抓手，其精髓是德育与素质教育，其目标是实现人的全面发展和健康成长。
本文以目前各学校社团活动建设情况为依据，结合文献资料，对当前依托中学学生社团建设进行德育渗透工作进行总结，对存在问题进行归纳分析，提出对社团组织与管理的基本措施，探寻中学学生社团建设促进学校德育工作可行性之路。
关键词：中学社团建设 德育渗透 智慧育人
随着时代要求的不断变化，社会不断进步，尤其社会主义市场经济体制的逐步健全、完善，在此形势下中学生的道德水平随着成人们的的思想道德水平变化以及社会氛围的影响也出现了一些新的情况，学校教育在有些时候会显得力不从心。例如传统的学校教育许多注重理论灌输，忽视行为养成;注重知识传授，忽视德行教化;注重空洞说道，忽视言传身教。这些常规的德育教化工作的效果正在逐步减弱，非常有必要创新思路、开拓眼界、多角度多层次的去加强学校德育工作的效果。如果在学校的社团建设过程中大力渗透德育，将社团工作与德育工作有机结合，必将创造出1加1大于2的事半功倍的成果。
一、夯实基础建设，明确“第二课堂”地位
（一）制度保障。
1、在广泛征求意見的基础上制定完整有效的学校社团管理制度，明确社团以建设文明校园，建设民主、和谐、创新的学校文化，服务学生和服务社会为目的，适应教育改革的需要，夯实第二课堂教育基础，团结和引导广大同学开展各种积极而健康的活动，促进学生综合素质的全面提高。
2、完善社团申报制度。成立学生社团必须履行申请手续，向学校团委提出书面申请，提供申请书、相关章程、指导教师或顾问的情况介绍、社团筹备负责人的情况介绍、社团筹备组成员名单（至少5人）、社团筹备主要负责人所在班级的意见 ，经批准后方可成立并开展工作。
3、完善社团活动内容的制度。社团活动必须要有利于学生综合素质的提高，有利于学校精神文明建设，有利于服务学生、服务社会的要求，不得违反国家法律法规和学校的有关规定，社团的一切活动接受学校分管部门的监督和指导。
4、完善社团评价考核机制。要安排专人对各社团开展活动或者课程情况进行统一的检查记录，逐步建立优秀社团以及优秀社员的评选标准，优秀组织和个人在各类评优评先等活动中享有优先权。
（二）物质保障。
1、场地保障。学生社团的建设离不开一定的物质保障，如果场地不固定，社团活动的强度就很有限，质量得不到保证。为此，需采用固定时间固定地点来规范部分社团活动，例如体育类社团必须要可获得相应的体育场地和设施，科技创新类社团配备专业的教室。
2、经费保障。对社团指导老师给予必要的物质奖励，将社团指导工作与教师的工作量和报酬挂钩，同时对各社团的活动经费给予必要支持，可采用固定费用制度、依据活动需要申请费用制度等。
（三）人力保障。
1、充分挖掘本校专业教师资源。在为每个社团配备专业教师，发挥专业优势的同时，亦需要将社团的指导工作纳入个人的工作量范围，保证他们有足够的时间和精力参与到社团的建设管理中来，通过上述的评优机制调动积极性，充分发挥引领作用。
充分发掘校外资源。社团的种类和性质是千差万别，多是多样的，许多的社团指导工作仅仅利用专业教师的力量是远远不足的，社团可依据实际情况聘请校外符合要求的社团指导老师。
二、增强文化内涵，提升校园育人氛围
（一）树立先进的、正确的社团文化理念。
1、社团建设同时要坚持“百家争鸣”。在多元化的指导思想下，用正确的舆论引导学生、用崇高的理想塑造学生、用实际的活动来鼓励学生，让学生在活动中学知识、学做人，树立正确的三观。
2、社团活动要坚持学生的自主性。社团活动中，如果指导教师是引领者，那么学生就是活动的动力所在，社团活动尽量让学生自主管理和开展，自主开展活动做到社团活动有计划、有组织、有总结，让学生社团成为学生展现个人能力和体现团结协作的舞台。
（二）依托社团建设，进行学生素质拓展
1、有效促进知识学习。通过社团活动，有效的补充课堂教学中知识的学习，开拓学生的视野，拓宽了学生的知识面。
2、促进综合能力培养，提高学生全面素质。社团活动的开展能培养学生社会适应能力，为增长社会知识，锻炼社会才干提供重要渠道。
3、促进学生心身协调发展。社团活动必须增强学生社员的归属感与自我存在感。充分发挥社团的心理建设功能、利用社团强化学生集体意识，为学生交流情感提供了机会和方便，愉悦心身的社团被人们称之为学生心灵的驿站，促进学生心理素质不断提高。
（三）多方协作，多角度促进学生品格养成
1、实施“一社一优课”，既每个社团结合课程实际打造本社的一本优秀校本课程，在该校本课程中不仅仅要基于本社团的知识、过程、技能，更重要的是做好情感态度与价值观的体现，通过优质课程实现社团建设在德育范畴内的应有作用。
2、“一社一特色活动”，活动是社团建设的另外一个核心，社团活动同时可以结合学校各种德育主题进行，如文学社团可以和德育部门联合开展经典诵读活动来让学生传承中华传统美德。
“一社一赛事”以赛促社，鼓励各个社团走出去，参加各领域相关的比赛，例如各级别的足球比赛、篮球比赛、青少年科技创新大赛、电脑制作、经典诵读、合唱、朗诵大赛等等。通过比赛引领社团的建设，增强社团的核心文化内涵。
三、强化互联网基因，促进智慧育人
（一）充分利用网络资源。
1、互联网资源支撑。“互联网+”时代，讯息的便捷获取，资源的丰富多彩完全可以为学校社团活动课程提供辅助甚至支撑的力量。
2、共建共享校本资源平台。打造社团资源共享平台，通过与兄弟学校共建共享的方式互通有无，弥补互联网资源的个性化本地化特色化不足的问题，通过平台，社团师生可以便捷的获取符合本地特色甚至是本校特色的个性化资源。
（二）借助大数据，打造智慧社团德育。
1、大数据平台建设。在智慧校园的基础上逐步建立和完善社团大数据平台，加强软硬件的建设。更重要的是让互联网思维深入社团建设的整个流程，让相关数据全部游走在平台内。积累足够多的数据，我们就可以逐个去关注到每个学生的微观表现，有针对性的进行教育。
2、大数据辅助社团管理。学校团委亦可以借助大数据平台方便社团管理，例如社团在线选课系统、社团活动交流平台等，将团委从繁重的传统的管理方式解脱出来。
（三）利用社团数据平台实现社团成果外溢。
社团成果多维度宣传，借助社团数据平台实时将社团建设的进展以及各社团取得的各种殊荣推送至各互联网社交平台如微博、公众号、网站、微信朋友圈、qq等，提升社团和学生的自豪感和积极性。
线上线下成果外溢，提升成果转化。可以借助互联网将本社研究成果对外展示、转化，尤其是科技类社团，许多措施在一些学校已经被证明非常有效的促进了学生的发展。
以上有些是基于本校社团活动的实际探索与研究亦有他校经验和一些对未来如何做好社团与德育渗透的有机结合的畅想，目前虽取得了一定的成果，但还存在较多不足，值得我们继续求索和反思，我们必须一如既往在社团活动作为德育渗透一个途径的实践与研究中努力学习，努力探索，扬长避短，开拓创新，促进学校社团活动与德育工作相辅相成，共同进步。
本文以目前各学校社团活动建设情况为依据，结合文献资料，对当前依托中学学生社团建设进行德育渗透工作进行总结，对存在问题进行归纳分析，提出对社团组织与管理的基本措施，探寻中学学生社团建设促进学校德育工作可行性之路。
关键词：中学社团建设 德育渗透 智慧育人
随着时代要求的不断变化，社会不断进步，尤其社会主义市场经济体制的逐步健全、完善，在此形势下中学生的道德水平随着成人们的的思想道德水平变化以及社会氛围的影响也出现了一些新的情况，学校教育在有些时候会显得力不从心。例如传统的学校教育许多注重理论灌输，忽视行为养成;注重知识传授，忽视德行教化;注重空洞说道，忽视言传身教。这些常规的德育教化工作的效果正在逐步减弱，非常有必要创新思路、开拓眼界、多角度多层次的去加强学校德育工作的效果。如果在学校的社团建设过程中大力渗透德育，将社团工作与德育工作有机结合，必将创造出1加1大于2的事半功倍的成果。
一、夯实基础建设，明确“第二课堂”地位
（一）制度保障。
1、在广泛征求意見的基础上制定完整有效的学校社团管理制度，明确社团以建设文明校园，建设民主、和谐、创新的学校文化，服务学生和服务社会为目的，适应教育改革的需要，夯实第二课堂教育基础，团结和引导广大同学开展各种积极而健康的活动，促进学生综合素质的全面提高。
2、完善社团申报制度。成立学生社团必须履行申请手续，向学校团委提出书面申请，提供申请书、相关章程、指导教师或顾问的情况介绍、社团筹备负责人的情况介绍、社团筹备组成员名单（至少5人）、社团筹备主要负责人所在班级的意见 ，经批准后方可成立并开展工作。
3、完善社团活动内容的制度。社团活动必须要有利于学生综合素质的提高，有利于学校精神文明建设，有利于服务学生、服务社会的要求，不得违反国家法律法规和学校的有关规定，社团的一切活动接受学校分管部门的监督和指导。
4、完善社团评价考核机制。要安排专人对各社团开展活动或者课程情况进行统一的检查记录，逐步建立优秀社团以及优秀社员的评选标准，优秀组织和个人在各类评优评先等活动中享有优先权。
（二）物质保障。
1、场地保障。学生社团的建设离不开一定的物质保障，如果场地不固定，社团活动的强度就很有限，质量得不到保证。为此，需采用固定时间固定地点来规范部分社团活动，例如体育类社团必须要可获得相应的体育场地和设施，科技创新类社团配备专业的教室。
2、经费保障。对社团指导老师给予必要的物质奖励，将社团指导工作与教师的工作量和报酬挂钩，同时对各社团的活动经费给予必要支持，可采用固定费用制度、依据活动需要申请费用制度等。
（三）人力保障。
1、充分挖掘本校专业教师资源。在为每个社团配备专业教师，发挥专业优势的同时，亦需要将社团的指导工作纳入个人的工作量范围，保证他们有足够的时间和精力参与到社团的建设管理中来，通过上述的评优机制调动积极性，充分发挥引领作用。
充分发掘校外资源。社团的种类和性质是千差万别，多是多样的，许多的社团指导工作仅仅利用专业教师的力量是远远不足的，社团可依据实际情况聘请校外符合要求的社团指导老师。
二、增强文化内涵，提升校园育人氛围
（一）树立先进的、正确的社团文化理念。
1、社团建设同时要坚持“百家争鸣”。在多元化的指导思想下，用正确的舆论引导学生、用崇高的理想塑造学生、用实际的活动来鼓励学生，让学生在活动中学知识、学做人，树立正确的三观。
2、社团活动要坚持学生的自主性。社团活动中，如果指导教师是引领者，那么学生就是活动的动力所在，社团活动尽量让学生自主管理和开展，自主开展活动做到社团活动有计划、有组织、有总结，让学生社团成为学生展现个人能力和体现团结协作的舞台。
（二）依托社团建设，进行学生素质拓展
1、有效促进知识学习。通过社团活动，有效的补充课堂教学中知识的学习，开拓学生的视野，拓宽了学生的知识面。
2、促进综合能力培养，提高学生全面素质。社团活动的开展能培养学生社会适应能力，为增长社会知识，锻炼社会才干提供重要渠道。
3、促进学生心身协调发展。社团活动必须增强学生社员的归属感与自我存在感。充分发挥社团的心理建设功能、利用社团强化学生集体意识，为学生交流情感提供了机会和方便，愉悦心身的社团被人们称之为学生心灵的驿站，促进学生心理素质不断提高。
（三）多方协作，多角度促进学生品格养成
1、实施“一社一优课”，既每个社团结合课程实际打造本社的一本优秀校本课程，在该校本课程中不仅仅要基于本社团的知识、过程、技能，更重要的是做好情感态度与价值观的体现，通过优质课程实现社团建设在德育范畴内的应有作用。
2、“一社一特色活动”，活动是社团建设的另外一个核心，社团活动同时可以结合学校各种德育主题进行，如文学社团可以和德育部门联合开展经典诵读活动来让学生传承中华传统美德。
“一社一赛事”以赛促社，鼓励各个社团走出去，参加各领域相关的比赛，例如各级别的足球比赛、篮球比赛、青少年科技创新大赛、电脑制作、经典诵读、合唱、朗诵大赛等等。通过比赛引领社团的建设，增强社团的核心文化内涵。
三、强化互联网基因，促进智慧育人
（一）充分利用网络资源。
1、互联网资源支撑。“互联网+”时代，讯息的便捷获取，资源的丰富多彩完全可以为学校社团活动课程提供辅助甚至支撑的力量。
2、共建共享校本资源平台。打造社团资源共享平台，通过与兄弟学校共建共享的方式互通有无，弥补互联网资源的个性化本地化特色化不足的问题，通过平台，社团师生可以便捷的获取符合本地特色甚至是本校特色的个性化资源。
（二）借助大数据，打造智慧社团德育。
1、大数据平台建设。在智慧校园的基础上逐步建立和完善社团大数据平台，加强软硬件的建设。更重要的是让互联网思维深入社团建设的整个流程，让相关数据全部游走在平台内。积累足够多的数据，我们就可以逐个去关注到每个学生的微观表现，有针对性的进行教育。
2、大数据辅助社团管理。学校团委亦可以借助大数据平台方便社团管理，例如社团在线选课系统、社团活动交流平台等，将团委从繁重的传统的管理方式解脱出来。
（三）利用社团数据平台实现社团成果外溢。
社团成果多维度宣传，借助社团数据平台实时将社团建设的进展以及各社团取得的各种殊荣推送至各互联网社交平台如微博、公众号、网站、微信朋友圈、qq等，提升社团和学生的自豪感和积极性。
线上线下成果外溢，提升成果转化。可以借助互联网将本社研究成果对外展示、转化，尤其是科技类社团，许多措施在一些学校已经被证明非常有效的促进了学生的发展。
以上有些是基于本校社团活动的实际探索与研究亦有他校经验和一些对未来如何做好社团与德育渗透的有机结合的畅想，目前虽取得了一定的成果，但还存在较多不足，值得我们继续求索和反思，我们必须一如既往在社团活动作为德育渗透一个途径的实践与研究中努力学习，努力探索，扬长避短，开拓创新，促进学校社团活动与德育工作相辅相成，共同进步。