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摘 要：嘉兴学院经济管理实验中心，坚持“实现一个目标、搭建一个平台、打造一个基地、突出一个环节、形成一个体系”的实验教学理念，着力于创新实验室管理体制，整合实验教学资源，构建了高效、灵活的实验室运行机制；创新实践教学内容，形成了“点、线、面”相结合的实验教学体系；创新实践教学手段，形成了“多元化”的实践教学模式，在国家级实验教学示范中心建设中，走出了一条地方高校经管实验室建设发展的特色之路。
关键词：国家级；实验教学示范中心；建设；启示；高校
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）12-0241-02
嘉兴学院经济管理实验中心成立于2002年，2004年被列为浙江省示范中心建设单位，2007年被列为全国29家经管类国家级实验教学示范中心建设单位之一。中心现有经济综合实验室、管理综合实验室、教师科研创新中心、大学生创新创业中心等4个二级实验室（中心），下设19个实验分室和1个室外素质拓展训练基地，是全校8个学院的17个经管类及相关专业共享式、开放型、集成化实验教学平台。中心可同时容纳1 000余人进行实验实训教学，年均开设实验、实训课程100余门，年均完成教学人时数55万以上。
一、嘉兴学院经济管理实验中心建设历程
嘉兴学院位于中国共产党的诞生地——浙江省嘉兴市。嘉兴市素有崇文重学的人文底蕴和开拓进取的城市精神。嘉兴学院立足于嘉兴这块深厚的吴越文化土壤，紧紧抓住高等教育大发展的历史机遇，秉承“方正为人、勤慎治学”的校训精神，按照“规模、结构、质量、效益”协调发展的方针，实现了快速、健康发展。经管类专业是学校的传统优势专业，办学历史悠久、特色鲜明。学校经管类专业办学历史可以追溯到学校的前身——创办于1914年的“宁属县立甲种商业学校”。在长期的办学过程中，逐步形成了以培养 “务实、致用”人才为主要特征的优良办学传统，培养的经管类专业人才具有“精专业、懂经济、会管理、知工艺、重能力”的鲜明特色，在浙江省和全国有色金属行业具有广泛的影响。
学校一直以应用型高级专门人才为培养目标，创新实验管理体制，成立了经济管理实验中心，整合了全校经济管理类实验教学资源，形成了高效、灵活的实验室运行机制，创新实践教学内容，成效显著、社会影响广泛。
早在1986年，学校在同类院校中较早成立了会计实验室，该实验室曾获得有色金属总公司所属高校优秀实验室和浙江省实验室工作先进集体的称号，1999年建成了浙江省第一个人力资源实验室。2002年3月，学校调整了实验室建制，将原分散在各院系的多个经管类实验室合并组建了校级经济管理实验中心。中心建立了学术委员会，并通过学科负责人兼实验室主任等措施，建立了“中心学术委员会—中心主任—二级实验室主任—实验员—学生助理管理员”管理体系。2002年10月，学校召开了以加强实践教学、完善实践教学体系为主题的第二次全校教学工作会议，明确了“一主线、两体系、三突出、四结合”的实验教学思路，逐步形成了“点、线、面”相结合的实践教学体系。2004年被列为浙江省示范中心建设单位，2007年被列为全国29家经管类国家级实验教学示范中心建设单位之一。
二、嘉兴学院经济管理实验中心建设措施
嘉兴学院经管实验中心，是学校独立建制设置的校级实验教学中心，经管实验中心的成立，实现了全校经济管理类实验教学资源的共建共享，实验室利用率和使用效率明显提高。实行中心主任负责制，努力实现 “实验教学统一安排、实验场地统一使用、实验人员统一调配、实验教学设备集中统一购置、使用与管理”的四个统一管理。
1.建立健全经管实验中心建制。中心作为独立建制设置的校级实验教学中心，实现全校经济管理类实验教学资源的共建共享。中心主要为全校经济管理类各专业的实验、实训、实习和开放实验教学等提供服务。经过几年的建设，中心在软硬件建设方面已经能很好满足学校现有经管类各专业实验、实训教学的需要，并能为周边高校和社会供良好服务。
2.创新经管实验中心建设机制。中心实行集中管理建设的机制，学校成立实验室建设委员会对全校实验室建设规划提出建设建议；经管实验中心成立学术委员会负责中心实验教学的指导；中心执行主任负责落实学校有关实验室建设的各项规定，负责实验中心日常的实验教学和管理工作；实验中心下设二级实验室主任，主要负责实验室与学科、专业建设的关系，负责专业实验室建设方案的制定和落实（见图1）。
3.优化实验中心实验室建设模式。为加强和规范实验室建设，更好满足和适应学校本科教育和人才培养的要求，中心实验室建设实行项目负责人制。学校制定了《嘉兴学院实验室建设若干规定》，中心的每个实验室建设均实行项目制，由项目负责人负责方案的设计并组织实施，项目负责人一般为专业教师或专业负责人，从新建项目申报、立项、校内外专家审定、招（投）标、建设、试用、验收各环节层层把关，保证每个实验室建设项目的质量。根据实验室建设项目完成质量，学校对验收合格的实验室建设项目予以不同程度的奖励，并对承担实验室建设的单位给予实验室建设编制补贴费，以调动学院和教师参加实验室建设的积极性。
三、嘉兴学院经济管理实验中心建设启示
嘉兴学院经济管理实验中心成立以来，取得了很大的建设成效，也给我们带来了一些建设启示，主要表现为：
1.经管实验中心的建设，必须以建设一支高素质的实验教学师资队伍为前提。中心成立以来，以高素质实验教学师资队伍建设为前提，目前已经形成了一支优秀的以具有高级专业技术职称和具有博士学位的教师为核心的实践指导教师队伍和一支精干的实验准备与技术服务实验员（技术员）队伍。近年来，团队成员共发表论文465篇，承担课题356项；组织编写了十一本经管类专业实验（实训）指导书，目前已经有四本正式出版，其余的出版工作正在紧锣密鼓地进行着。 2.经管实验中心建设，必须以实现实验中心资源利用最大化为核心。中心成立以来，以实现实验中心资源利用最大化为核心，目前中心设备总值达1 200万元，实验用房使用面积6 087平方米，2010年度面向学校15个专业开设实验项目462个，实验教学生时数达55万。中心仪器设备利用率高，实验教学资源高度共享，许多实验项目实现网上教学资源共享，师生在校内各节点均可进行实验实训操作。中心积极支持学生参加“大学生研究训练计划”（SRT），最大限度地将中心的实验教学资源提供给学生开展科研创新活动。同时，中心也对部分校外用户开放实验教学资源，提高资源利用效率。
3.经管实验中心建设，必须以提高学生创新能力为根本。中心成立以来，坚持“以人为本、服务师生、励精图治、追求卓越”的服务理念，确立了“统筹规划、资源共享、加大开放、重点突破”的管理目标，经过几年的探索和实践，走出了一条以体制创新为先导，以管理创新求突破的实验室建设发展之路。2002年实现了网络化管理，2004年全面实施“一卡通”智能化管理，实现了网上选课，课前网上预习等网络辅助实践教学与管理。中心为大学生的社会实践能力的培养提供了基地，中心的高仿真模拟实验环境，使学生身临其境地进行角色体验、角色分析，促使学生亲身感受经济、管理等实际工作的有关业务流程，培养其良好的职业道德和科学的习惯。中心为大学生的科技创新活动提供了平台，其大学生科技创新中心为学校的大学生研究训练计划（SRT）的实施，以及大学生自主创新实验、学科竞赛等提供了实验实训条件。
嘉兴学院经济管理实验中心作为经管类国家级实验教学示范中心建设单位之一，近年来建设成效显著、社会影响广泛。2004年，经济管理实验中心被浙江省教育厅列为省级实验教学示范中心。2005年，经济管理实验中心的建设改革成果获得“浙江省高等教育教学成果奖”一等奖。2006年，经济管理实验中心成为全国经济管理专业实验室工作研究会常务理事单位。为了推广我校实验室建设和管理体制创新的经验，受全国经济管理专业实验室工作研究会的委托，中心于2005年10月成功举办了“第六届全国高校经济管理类专业实验室建设研讨会”。中心的建设成就得到了教育部领导及与会高校近300名代表的一致好评。《人民日报》、《光明日报》、《浙江日报》等媒体多次报道经济管理实验中心建设所取得的经验和成就。
参考文献：
[1] 徐建平，章学拯.经管类专业实验室建设若干问题研究[J].实验室研究与探索，2007，（1）.
[2] 念营风.高校经济管理类实验室建设的探讨[J].福建师大福清分校学报，2010，（2）.
[3] 瞿彭志.经济管理类院校专业实验室建设的思考[J].实验室研究与探索，2004，（4）.
[责任编辑 王玉妹]
关键词：国家级；实验教学示范中心；建设；启示；高校
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）12-0241-02
嘉兴学院经济管理实验中心成立于2002年，2004年被列为浙江省示范中心建设单位，2007年被列为全国29家经管类国家级实验教学示范中心建设单位之一。中心现有经济综合实验室、管理综合实验室、教师科研创新中心、大学生创新创业中心等4个二级实验室（中心），下设19个实验分室和1个室外素质拓展训练基地，是全校8个学院的17个经管类及相关专业共享式、开放型、集成化实验教学平台。中心可同时容纳1 000余人进行实验实训教学，年均开设实验、实训课程100余门，年均完成教学人时数55万以上。
一、嘉兴学院经济管理实验中心建设历程
嘉兴学院位于中国共产党的诞生地——浙江省嘉兴市。嘉兴市素有崇文重学的人文底蕴和开拓进取的城市精神。嘉兴学院立足于嘉兴这块深厚的吴越文化土壤，紧紧抓住高等教育大发展的历史机遇，秉承“方正为人、勤慎治学”的校训精神，按照“规模、结构、质量、效益”协调发展的方针，实现了快速、健康发展。经管类专业是学校的传统优势专业，办学历史悠久、特色鲜明。学校经管类专业办学历史可以追溯到学校的前身——创办于1914年的“宁属县立甲种商业学校”。在长期的办学过程中，逐步形成了以培养 “务实、致用”人才为主要特征的优良办学传统，培养的经管类专业人才具有“精专业、懂经济、会管理、知工艺、重能力”的鲜明特色，在浙江省和全国有色金属行业具有广泛的影响。
学校一直以应用型高级专门人才为培养目标，创新实验管理体制，成立了经济管理实验中心，整合了全校经济管理类实验教学资源，形成了高效、灵活的实验室运行机制，创新实践教学内容，成效显著、社会影响广泛。
早在1986年，学校在同类院校中较早成立了会计实验室，该实验室曾获得有色金属总公司所属高校优秀实验室和浙江省实验室工作先进集体的称号，1999年建成了浙江省第一个人力资源实验室。2002年3月，学校调整了实验室建制，将原分散在各院系的多个经管类实验室合并组建了校级经济管理实验中心。中心建立了学术委员会，并通过学科负责人兼实验室主任等措施，建立了“中心学术委员会—中心主任—二级实验室主任—实验员—学生助理管理员”管理体系。2002年10月，学校召开了以加强实践教学、完善实践教学体系为主题的第二次全校教学工作会议，明确了“一主线、两体系、三突出、四结合”的实验教学思路，逐步形成了“点、线、面”相结合的实践教学体系。2004年被列为浙江省示范中心建设单位，2007年被列为全国29家经管类国家级实验教学示范中心建设单位之一。
二、嘉兴学院经济管理实验中心建设措施
嘉兴学院经管实验中心，是学校独立建制设置的校级实验教学中心，经管实验中心的成立，实现了全校经济管理类实验教学资源的共建共享，实验室利用率和使用效率明显提高。实行中心主任负责制，努力实现 “实验教学统一安排、实验场地统一使用、实验人员统一调配、实验教学设备集中统一购置、使用与管理”的四个统一管理。
1.建立健全经管实验中心建制。中心作为独立建制设置的校级实验教学中心，实现全校经济管理类实验教学资源的共建共享。中心主要为全校经济管理类各专业的实验、实训、实习和开放实验教学等提供服务。经过几年的建设，中心在软硬件建设方面已经能很好满足学校现有经管类各专业实验、实训教学的需要，并能为周边高校和社会供良好服务。
2.创新经管实验中心建设机制。中心实行集中管理建设的机制，学校成立实验室建设委员会对全校实验室建设规划提出建设建议；经管实验中心成立学术委员会负责中心实验教学的指导；中心执行主任负责落实学校有关实验室建设的各项规定，负责实验中心日常的实验教学和管理工作；实验中心下设二级实验室主任，主要负责实验室与学科、专业建设的关系，负责专业实验室建设方案的制定和落实（见图1）。
3.优化实验中心实验室建设模式。为加强和规范实验室建设，更好满足和适应学校本科教育和人才培养的要求，中心实验室建设实行项目负责人制。学校制定了《嘉兴学院实验室建设若干规定》，中心的每个实验室建设均实行项目制，由项目负责人负责方案的设计并组织实施，项目负责人一般为专业教师或专业负责人，从新建项目申报、立项、校内外专家审定、招（投）标、建设、试用、验收各环节层层把关，保证每个实验室建设项目的质量。根据实验室建设项目完成质量，学校对验收合格的实验室建设项目予以不同程度的奖励，并对承担实验室建设的单位给予实验室建设编制补贴费，以调动学院和教师参加实验室建设的积极性。
三、嘉兴学院经济管理实验中心建设启示
嘉兴学院经济管理实验中心成立以来，取得了很大的建设成效，也给我们带来了一些建设启示，主要表现为：
1.经管实验中心的建设，必须以建设一支高素质的实验教学师资队伍为前提。中心成立以来，以高素质实验教学师资队伍建设为前提，目前已经形成了一支优秀的以具有高级专业技术职称和具有博士学位的教师为核心的实践指导教师队伍和一支精干的实验准备与技术服务实验员（技术员）队伍。近年来，团队成员共发表论文465篇，承担课题356项；组织编写了十一本经管类专业实验（实训）指导书，目前已经有四本正式出版，其余的出版工作正在紧锣密鼓地进行着。 2.经管实验中心建设，必须以实现实验中心资源利用最大化为核心。中心成立以来，以实现实验中心资源利用最大化为核心，目前中心设备总值达1 200万元，实验用房使用面积6 087平方米，2010年度面向学校15个专业开设实验项目462个，实验教学生时数达55万。中心仪器设备利用率高，实验教学资源高度共享，许多实验项目实现网上教学资源共享，师生在校内各节点均可进行实验实训操作。中心积极支持学生参加“大学生研究训练计划”（SRT），最大限度地将中心的实验教学资源提供给学生开展科研创新活动。同时，中心也对部分校外用户开放实验教学资源，提高资源利用效率。
3.经管实验中心建设，必须以提高学生创新能力为根本。中心成立以来，坚持“以人为本、服务师生、励精图治、追求卓越”的服务理念，确立了“统筹规划、资源共享、加大开放、重点突破”的管理目标，经过几年的探索和实践，走出了一条以体制创新为先导，以管理创新求突破的实验室建设发展之路。2002年实现了网络化管理，2004年全面实施“一卡通”智能化管理，实现了网上选课，课前网上预习等网络辅助实践教学与管理。中心为大学生的社会实践能力的培养提供了基地，中心的高仿真模拟实验环境，使学生身临其境地进行角色体验、角色分析，促使学生亲身感受经济、管理等实际工作的有关业务流程，培养其良好的职业道德和科学的习惯。中心为大学生的科技创新活动提供了平台，其大学生科技创新中心为学校的大学生研究训练计划（SRT）的实施，以及大学生自主创新实验、学科竞赛等提供了实验实训条件。
嘉兴学院经济管理实验中心作为经管类国家级实验教学示范中心建设单位之一，近年来建设成效显著、社会影响广泛。2004年，经济管理实验中心被浙江省教育厅列为省级实验教学示范中心。2005年，经济管理实验中心的建设改革成果获得“浙江省高等教育教学成果奖”一等奖。2006年，经济管理实验中心成为全国经济管理专业实验室工作研究会常务理事单位。为了推广我校实验室建设和管理体制创新的经验，受全国经济管理专业实验室工作研究会的委托，中心于2005年10月成功举办了“第六届全国高校经济管理类专业实验室建设研讨会”。中心的建设成就得到了教育部领导及与会高校近300名代表的一致好评。《人民日报》、《光明日报》、《浙江日报》等媒体多次报道经济管理实验中心建设所取得的经验和成就。
参考文献：
[1] 徐建平，章学拯.经管类专业实验室建设若干问题研究[J].实验室研究与探索，2007，（1）.
[2] 念营风.高校经济管理类实验室建设的探讨[J].福建师大福清分校学报，2010，（2）.
[3] 瞿彭志.经济管理类院校专业实验室建设的思考[J].实验室研究与探索，2004，（4）.
[责任编辑 王玉妹]