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摘 要：培养竞争意识是时代的需要，也是学生成长的需要。要通过重塑体育运动环境、创设体育情境来营造竞争氛围，倡导公平竞争，努力拓展竞争载体，通过目标引领、比赛推动、游戏渗透、榜样激励等为体育课堂注入新活力。
关键词：竞争意识；体育教学；中学生；活力
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0036-01
当今时代是一个竞争激烈的时代，迫切需要培养中学生的竞争意识。体育教学必须顺应时代的发展要求，在教学实践中积极探索培养学生竞争意识的方法，使体育课堂焕发出新活力。
一、竞争意识以及培养的意义
（1）竞争意识概述。竞争意识是指学生在实践中表现出来的渴望获胜的一种意识。它是竞争规律支配下的产物，竞争意识能够在很大程度上左右人的心理。体育教学中培养学生的竞争意识，就是帮助中学生树立体育竞技意识，从而对学生其他心理产生积极作用，在生活与学习中积极要求上进，推动学生不断完善自我，获得更好发展。
（2）学生竞争意识培养的必要性。一是时代发展的客观需要。随着国际化进程加速，社会竞争越来越激烈。要使我国在世界竞争中获得更好发展，就需要从学生抓起，从小培养学生的竞争意识。只有这样，才能使学生将来走向社会具有较强的竞争力。二是体育运动自身的需要。体育之所以受到学生普遍欢迎，一个很重要的因素是体育运动本身具有很强的竞争性。“体育活动的最大特征便是具有强烈的竞争力”，它不仅能够提升学生的身体素质，更能让学生体验到竞争的快感，使学生获得心理上的满足。三是学生健康发展的需要。素质教育突出学生综合素质发展，体育教学作为课程体系的一个组成部分，必须要致力于学生综合素质发展。体育教学中培养学生的竞争意识，不仅有助于学生的身体健康，而且也能增进心理健康，完善学生的个性，使学生真正成为“阳光少年”。
二、基于竞争意识培养的体育教学实践
（1）营造竞争氛围。一是重塑体育运动环境。环境对学生的影响是潜移默化的，体育教师要发挥运动环境对学生的影响力，通过重塑体育运动环境，营造竞争氛围。教师要在运动场所融入竞争文化内容，介绍体育竞技项目，介绍中国体育运动中的风云人物；要让体育运动场所的每一面墙壁说话，通过富有竞争意味的标语、画面等，让学生感受浓烈的竞争氛围。二是重视体育情境创设。在体育教学过程中，教师往往借助生动的情境激发学生体育学习兴趣。教师要善于在体育情境创设中融入竞争元素，激发学生的竞争意识。例如，通过体育竞技故事创设导入情境，使学生在进入体育课堂之初就感受到浓浓的竞争氛围。
（2）倡导公平竞争。学生竞争意识的培养必须要基于公平的视域，只有公平竞争，才能使竞争朝着积极的方向发展。因此，体育课堂中培养学生的竞争意识，必须要倡导公平竞争，树立公平竞争观念。教师要从细节入手，关注公平环境的构建，包括竞争主体之间的力量均衡性、竞争规则公平性、运动器材均衡性等，这样才能推动学生之间的健康竞争。否则，不仅会挫伤学生参与体育学习的积极性，而且会影响学生健康运动心理的发展。
（3）拓展竞争载体。竞争意识的培养离不开体育运动载体，体育教师要善于优化体育教学方法，发挥目标、比赛、游戏、榜样等载体作用。1）目标引领。目标具有导向作用，它能够使学生具体清楚地了解体育学习要实现的目标。在体育教学中，通过目标引领学生、培养学生竞争意识的关键是合理科学地制定目标。一方面，教师要根据不同学生体育素质发展情况，引导学生根据自身实际制定目标，以学生基本能力为立足点；另一方面，要使目标具有一定的弹性，可以引导学生制定基础目标、发展目标、理想目标等，激发学生挑战目标潜能，培养学生竞争意识。2）比赛推动。比赛是体育常用教学手段之一，这是由比赛自身特点决定的。比赛本身具有很强的竞技性，教师要根据体育教学内容与目标达成需要，合理地开展一定比例的比赛，推动学生竞争意识形成。运用比赛培养学生竞争意识的关键是精心设计比赛，要考虑比赛形式，考虑比赛涉及的面，构建公平公正的比赛机制，推动比赛的良性发展，真正起到培养学生竞争意识的效果。3）游戏渗透。游戏能够寓教于乐，体现快乐体育教学思想。“快乐体育的出现，改变了教师单纯灌输的教法。”体育教学中，如果根据教学内容的特点适当地组织学生进行一些游戏互动活动，既有助于促进体育教学目标的达成，又能够激发学生学习兴趣。教师如果有意识地在游戏中渗透竞争因素，就能够在游戏中培养学生的竞争意识，在轻松的游戏活动中促进学生竞争能力提升。4）榜样激励。榜样的力量是无穷的，教师在体育教学中要善于运用榜样激励学生。首先，教师要以身作则，做学生的榜样，在体育教学中表现出不甘示弱的态势；其次，要积极发挥身边学生榜样的作用，用身边积极要求上进的学生激励其他同学；第三，在体育发展史中具有丰富的榜样资源，教师要善于运用体坛名人的奋斗故事激励学生，使学生树立强烈的竞争意识，培养学生的理想人格。
三、结束语
总之，教师要认识到培养学生竞争意识的重要意义。在体育教学实践中加强教学探索，不断创新学生竞争意识培养的路径，促进学生体育素质的发展，让体育课堂焕发新的活力。
参考文献：
[1]邱裕良.体育与健康新课程课堂教学案例[M].广州：广东高等教育出版社，2003.
[2]张敏.“快乐体育”与中学体育教学研究[J].宿州师专学报，2003（02）.
关键词：竞争意识；体育教学；中学生；活力
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0036-01
当今时代是一个竞争激烈的时代，迫切需要培养中学生的竞争意识。体育教学必须顺应时代的发展要求，在教学实践中积极探索培养学生竞争意识的方法，使体育课堂焕发出新活力。
一、竞争意识以及培养的意义
（1）竞争意识概述。竞争意识是指学生在实践中表现出来的渴望获胜的一种意识。它是竞争规律支配下的产物，竞争意识能够在很大程度上左右人的心理。体育教学中培养学生的竞争意识，就是帮助中学生树立体育竞技意识，从而对学生其他心理产生积极作用，在生活与学习中积极要求上进，推动学生不断完善自我，获得更好发展。
（2）学生竞争意识培养的必要性。一是时代发展的客观需要。随着国际化进程加速，社会竞争越来越激烈。要使我国在世界竞争中获得更好发展，就需要从学生抓起，从小培养学生的竞争意识。只有这样，才能使学生将来走向社会具有较强的竞争力。二是体育运动自身的需要。体育之所以受到学生普遍欢迎，一个很重要的因素是体育运动本身具有很强的竞争性。“体育活动的最大特征便是具有强烈的竞争力”，它不仅能够提升学生的身体素质，更能让学生体验到竞争的快感，使学生获得心理上的满足。三是学生健康发展的需要。素质教育突出学生综合素质发展，体育教学作为课程体系的一个组成部分，必须要致力于学生综合素质发展。体育教学中培养学生的竞争意识，不仅有助于学生的身体健康，而且也能增进心理健康，完善学生的个性，使学生真正成为“阳光少年”。
二、基于竞争意识培养的体育教学实践
（1）营造竞争氛围。一是重塑体育运动环境。环境对学生的影响是潜移默化的，体育教师要发挥运动环境对学生的影响力，通过重塑体育运动环境，营造竞争氛围。教师要在运动场所融入竞争文化内容，介绍体育竞技项目，介绍中国体育运动中的风云人物；要让体育运动场所的每一面墙壁说话，通过富有竞争意味的标语、画面等，让学生感受浓烈的竞争氛围。二是重视体育情境创设。在体育教学过程中，教师往往借助生动的情境激发学生体育学习兴趣。教师要善于在体育情境创设中融入竞争元素，激发学生的竞争意识。例如，通过体育竞技故事创设导入情境，使学生在进入体育课堂之初就感受到浓浓的竞争氛围。
（2）倡导公平竞争。学生竞争意识的培养必须要基于公平的视域，只有公平竞争，才能使竞争朝着积极的方向发展。因此，体育课堂中培养学生的竞争意识，必须要倡导公平竞争，树立公平竞争观念。教师要从细节入手，关注公平环境的构建，包括竞争主体之间的力量均衡性、竞争规则公平性、运动器材均衡性等，这样才能推动学生之间的健康竞争。否则，不仅会挫伤学生参与体育学习的积极性，而且会影响学生健康运动心理的发展。
（3）拓展竞争载体。竞争意识的培养离不开体育运动载体，体育教师要善于优化体育教学方法，发挥目标、比赛、游戏、榜样等载体作用。1）目标引领。目标具有导向作用，它能够使学生具体清楚地了解体育学习要实现的目标。在体育教学中，通过目标引领学生、培养学生竞争意识的关键是合理科学地制定目标。一方面，教师要根据不同学生体育素质发展情况，引导学生根据自身实际制定目标，以学生基本能力为立足点；另一方面，要使目标具有一定的弹性，可以引导学生制定基础目标、发展目标、理想目标等，激发学生挑战目标潜能，培养学生竞争意识。2）比赛推动。比赛是体育常用教学手段之一，这是由比赛自身特点决定的。比赛本身具有很强的竞技性，教师要根据体育教学内容与目标达成需要，合理地开展一定比例的比赛，推动学生竞争意识形成。运用比赛培养学生竞争意识的关键是精心设计比赛，要考虑比赛形式，考虑比赛涉及的面，构建公平公正的比赛机制，推动比赛的良性发展，真正起到培养学生竞争意识的效果。3）游戏渗透。游戏能够寓教于乐，体现快乐体育教学思想。“快乐体育的出现，改变了教师单纯灌输的教法。”体育教学中，如果根据教学内容的特点适当地组织学生进行一些游戏互动活动，既有助于促进体育教学目标的达成，又能够激发学生学习兴趣。教师如果有意识地在游戏中渗透竞争因素，就能够在游戏中培养学生的竞争意识，在轻松的游戏活动中促进学生竞争能力提升。4）榜样激励。榜样的力量是无穷的，教师在体育教学中要善于运用榜样激励学生。首先，教师要以身作则，做学生的榜样，在体育教学中表现出不甘示弱的态势；其次，要积极发挥身边学生榜样的作用，用身边积极要求上进的学生激励其他同学；第三，在体育发展史中具有丰富的榜样资源，教师要善于运用体坛名人的奋斗故事激励学生，使学生树立强烈的竞争意识，培养学生的理想人格。
三、结束语
总之，教师要认识到培养学生竞争意识的重要意义。在体育教学实践中加强教学探索，不断创新学生竞争意识培养的路径，促进学生体育素质的发展，让体育课堂焕发新的活力。
参考文献：
[1]邱裕良.体育与健康新课程课堂教学案例[M].广州：广东高等教育出版社，2003.
[2]张敏.“快乐体育”与中学体育教学研究[J].宿州师专学报，2003（02）.