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【中考真题】
阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
萤火虫
小小流萤，在黑沉沉的暮色里，
你多么欢乐地展开你的翅膀。
你不是太阳，你不是月亮，
你点亮了自己的灯。
你冲破了黑暗的束缚，
你微小，却并不渺小，
因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。
【文题解读】
这是一道材料作文，材料来自印度大诗人泰戈尔的一首小诗。要写好这篇作文，必先读懂这首诗歌。
这首诗分为三小节，主角是萤火虫。第一小节，先点明了萤火虫生活的环境——黑沉沉的暮色里。但是小小萤火虫在很欢乐地飞舞，这就说明了萤火虫有一个特点——面对恶劣环境，坦然乐观。第二节，“不是太阳，不是月亮”，强调萤火虫自身很渺小，甚至很卑微;“点亮了自己的灯”，是说萤火虫能在黑夜里给自己、为别人带来光明，揭示了萤火虫的第二个特点——虽然渺小但有价值。第三节直接抒情，赞美萤火虫内在的精神品质，小诗的主旨在这里已经进行了升华，这里已经不仅仅在赞美萤火虫了，还赞美那些与萤火虫具有同样精神的物与人，不羁所处环境的恶劣，不受自身条件的限制，乐观面对，自强不息。
这样一分析，作文就好写了，可写人，可写物。
写人。可写自己面对家庭贫穷或是外貌、身体有缺陷的状况，依然乐观开朗、勤奋好学，给周围的人带来了快乐，带来了正能量;也可写自己成绩不好，课堂上很少能得到老师的关注，但自己从不放弃，就像黑夜中飞舞的萤火虫，自己给自己照亮前行的道路，快乐而执著。
写物。可写“我”看到某株植物或某个动物身处逆境或遭遇灾难，但顽强生存，努力点亮黑暗的生存环境，从而让“我”受到感染，并从中得到一种精神力量。也可以化身为某植物或动物，以它们的身份来叙写自己在困境中乐观面对、努力生存的故事，给人启迪。
还可以用读（观）后感的形式，去写书中或影视中那些像萤火虫一样的人们带给自己的精神震撼。比如《老人与海》中的圣迪亚哥和他的那句名言：一个人可以被毁灭，但不能被打败。他不就是在黑夜中快乐飞舞的萤火虫吗？
总之，无论写人、写物，还是写读（观）后感，都要找到所写对象与萤火虫之间的相似点，并挖掘出其内在的精神意义，这样写出来的文章才会有内涵、有深度。
【考场佳作一】
再小的船，也要起航
◎重庆一考生
六月，栀子花不紧不慢地开着，一簇簇的白，绽放角落，无人问津。校园成了战场，当模拟考试将一切打回原形，我沉默了。
清晨的薄雾萦绕枝间，柔和的晨光晕染书房。取下一本《老人与海》，指尖摩挲过书页，强大的气息从文字中弥漫开来，我来到了一片大海之上，遇到了一位捕鱼老人。
老人似乎很高兴有人陪他一起出海，渐渐地，我们无话不谈。
有一天，他突然对我说：“我想捕一条大鱼。” 老人面容憔悴，但那双眼睛却似海水般湛蓝，发出不服输的光泽。看着那破烂的帆，就像一面失败的旗帜，我不禁好奇老人的自信從何而来。
但老人终于等来了他的大鱼。 那一天，海上虽然微风徐徐，但阳光灼热，丝毫没有我想象中的乌云密布。
鱼线慢慢地、稳稳地上升;接着，小船前面的海面鼓起，大鱼浮出水了。它身体庞大，力大无穷，小船被拉得在海上疾行，我的心提到了嗓子眼，生怕小船会被掀翻。
老人与大鱼殊死搏斗着，手上、肩上渗出片片血迹，左手已经僵了，可他手中的鱼线一直没有松开。几天过去了，渐渐地，鱼累了，放慢速度，老人手握鱼叉，直扎鱼的要害。大鱼终于被杀死，老人瘫坐在船上，笑了。
我悬着的心也落了下来，但看着鲜血染红的海水，我预感着另一场灾难即将来临。
果然，如我所料，一只巨大的鲨鱼游过来，撕咬着刚捕的大鱼。老人勇敢地站了起来，与鲨鱼决一死战。我仰视老人，他的身影此刻显得如此高大。
又有两条鲨鱼游了过来，小船被撕扯得摇摇晃晃。老人奋力地保护他的大鱼，但最终只带回了一副鱼骨架。我想安慰他，还没等我开口，他却笑着说：“一个人可以被毁灭，但决不能被打败。” 看着老人的笑容，我懂了，鲨鱼虽然吃光了大鱼的肉，但老人却获得了精神上的胜利。
恍然间，一阵风来，我闻到了窗外桅子花醉人的芳香，我从故事中走了出来。
一位孤独的老人，用他的亲身经历告诉我，无论经历怎样的困境，也绝不言败。于是，我豁然开朗，拾掇凌乱的心情。考得差又怎样？再小的船，也要起航！
【考场佳作二】
竹之道
◎重庆考生
奶奶家门口有一条土路。土路的另一边是堰，可能为了防止行人失足掉进水里，奶奶就在堰边种了这片竹林。
六岁那年的春天，我回奶奶家玩。堰边，竹林青青，我高兴地在土路上跑来跑去。突然，脚似乎被一个东西绊住了，随即我重重地摔倒在地上。我愤怒地爬起来，寻找着“害人精”，只见竹林的边缘处有几个嫩嫩的竹笋，如一个个“胖娃娃”从土里探出半个脑袋。若在平时，可能会觉得很可爱，但那时我却感觉它们像一个个矮墩墩的缩了水的“绿巨人”，丑陋极了。
于是，我猛地抬起脚，将那个绊倒我的“胖娃娃”及它周围的小伙伴都狠狠地踩了几脚。只见它们一个个都断了半截，绿色的外衣被踩破了，露出里面白白嫩嫩的肉，还从里面溢出白色的汁液。我愤愤地想，这下不会再害人了吧。
第二春天，我又回奶奶家玩。没想到那片曾被我踩踏过的竹林边缘竟已长出了小竹子，嫩黄的绿，只有小拇指粗细，但已经抽出了几条青翠的枝丫。
看着在风中轻轻摇曳的几株嫩竹，心中悄悄涌出一丝惊讶，它们被我踩踏成那样，竟还是长成了竹子。
放暑假时，我又迫不及待地回奶奶家了，我想看看那些小竹子们长成什么样了。到了奶奶家，奶奶正在院子里用竹子编着箩筐，而路对面的那片竹林更密更盛了，远远地看去，深深的绿，还泛着点点银光。走近细看，发现竹林最边缘的那几株竹子已有三根拇指粗细，几乎和身后的那片竹林融为一体了，它们一截一截地向上伸展着，仿佛要直插云天。脚下，又探出了许多嫩黄的小脑袋，好奇地张望着这个世界。
自此，我对竹子产生了深深的敬意，也明白了竹子的精神。不管怎样的生活环境，遇到怎样的挫折，它都不会放弃，向着天空倔强地生长，这就是所谓的竹之道吧。
阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
萤火虫
小小流萤，在黑沉沉的暮色里，
你多么欢乐地展开你的翅膀。
你不是太阳，你不是月亮，
你点亮了自己的灯。
你冲破了黑暗的束缚，
你微小，却并不渺小，
因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。
【文题解读】
这是一道材料作文，材料来自印度大诗人泰戈尔的一首小诗。要写好这篇作文，必先读懂这首诗歌。
这首诗分为三小节，主角是萤火虫。第一小节，先点明了萤火虫生活的环境——黑沉沉的暮色里。但是小小萤火虫在很欢乐地飞舞，这就说明了萤火虫有一个特点——面对恶劣环境，坦然乐观。第二节，“不是太阳，不是月亮”，强调萤火虫自身很渺小，甚至很卑微;“点亮了自己的灯”，是说萤火虫能在黑夜里给自己、为别人带来光明，揭示了萤火虫的第二个特点——虽然渺小但有价值。第三节直接抒情，赞美萤火虫内在的精神品质，小诗的主旨在这里已经进行了升华，这里已经不仅仅在赞美萤火虫了，还赞美那些与萤火虫具有同样精神的物与人，不羁所处环境的恶劣，不受自身条件的限制，乐观面对，自强不息。
这样一分析，作文就好写了，可写人，可写物。
写人。可写自己面对家庭贫穷或是外貌、身体有缺陷的状况，依然乐观开朗、勤奋好学，给周围的人带来了快乐，带来了正能量;也可写自己成绩不好，课堂上很少能得到老师的关注，但自己从不放弃，就像黑夜中飞舞的萤火虫，自己给自己照亮前行的道路，快乐而执著。
写物。可写“我”看到某株植物或某个动物身处逆境或遭遇灾难，但顽强生存，努力点亮黑暗的生存环境，从而让“我”受到感染，并从中得到一种精神力量。也可以化身为某植物或动物，以它们的身份来叙写自己在困境中乐观面对、努力生存的故事，给人启迪。
还可以用读（观）后感的形式，去写书中或影视中那些像萤火虫一样的人们带给自己的精神震撼。比如《老人与海》中的圣迪亚哥和他的那句名言：一个人可以被毁灭，但不能被打败。他不就是在黑夜中快乐飞舞的萤火虫吗？
总之，无论写人、写物，还是写读（观）后感，都要找到所写对象与萤火虫之间的相似点，并挖掘出其内在的精神意义，这样写出来的文章才会有内涵、有深度。
【考场佳作一】
再小的船，也要起航
◎重庆一考生
六月，栀子花不紧不慢地开着，一簇簇的白，绽放角落，无人问津。校园成了战场，当模拟考试将一切打回原形，我沉默了。
清晨的薄雾萦绕枝间，柔和的晨光晕染书房。取下一本《老人与海》，指尖摩挲过书页，强大的气息从文字中弥漫开来，我来到了一片大海之上，遇到了一位捕鱼老人。
老人似乎很高兴有人陪他一起出海，渐渐地，我们无话不谈。
有一天，他突然对我说：“我想捕一条大鱼。” 老人面容憔悴，但那双眼睛却似海水般湛蓝，发出不服输的光泽。看着那破烂的帆，就像一面失败的旗帜，我不禁好奇老人的自信從何而来。
但老人终于等来了他的大鱼。 那一天，海上虽然微风徐徐，但阳光灼热，丝毫没有我想象中的乌云密布。
鱼线慢慢地、稳稳地上升;接着，小船前面的海面鼓起，大鱼浮出水了。它身体庞大，力大无穷，小船被拉得在海上疾行，我的心提到了嗓子眼，生怕小船会被掀翻。
老人与大鱼殊死搏斗着，手上、肩上渗出片片血迹，左手已经僵了，可他手中的鱼线一直没有松开。几天过去了，渐渐地，鱼累了，放慢速度，老人手握鱼叉，直扎鱼的要害。大鱼终于被杀死，老人瘫坐在船上，笑了。
我悬着的心也落了下来，但看着鲜血染红的海水，我预感着另一场灾难即将来临。
果然，如我所料，一只巨大的鲨鱼游过来，撕咬着刚捕的大鱼。老人勇敢地站了起来，与鲨鱼决一死战。我仰视老人，他的身影此刻显得如此高大。
又有两条鲨鱼游了过来，小船被撕扯得摇摇晃晃。老人奋力地保护他的大鱼，但最终只带回了一副鱼骨架。我想安慰他，还没等我开口，他却笑着说：“一个人可以被毁灭，但决不能被打败。” 看着老人的笑容，我懂了，鲨鱼虽然吃光了大鱼的肉，但老人却获得了精神上的胜利。
恍然间，一阵风来，我闻到了窗外桅子花醉人的芳香，我从故事中走了出来。
一位孤独的老人，用他的亲身经历告诉我，无论经历怎样的困境，也绝不言败。于是，我豁然开朗，拾掇凌乱的心情。考得差又怎样？再小的船，也要起航！
【考场佳作二】
竹之道
◎重庆考生
奶奶家门口有一条土路。土路的另一边是堰，可能为了防止行人失足掉进水里，奶奶就在堰边种了这片竹林。
六岁那年的春天，我回奶奶家玩。堰边，竹林青青，我高兴地在土路上跑来跑去。突然，脚似乎被一个东西绊住了，随即我重重地摔倒在地上。我愤怒地爬起来，寻找着“害人精”，只见竹林的边缘处有几个嫩嫩的竹笋，如一个个“胖娃娃”从土里探出半个脑袋。若在平时，可能会觉得很可爱，但那时我却感觉它们像一个个矮墩墩的缩了水的“绿巨人”，丑陋极了。
于是，我猛地抬起脚，将那个绊倒我的“胖娃娃”及它周围的小伙伴都狠狠地踩了几脚。只见它们一个个都断了半截，绿色的外衣被踩破了，露出里面白白嫩嫩的肉，还从里面溢出白色的汁液。我愤愤地想，这下不会再害人了吧。
第二春天，我又回奶奶家玩。没想到那片曾被我踩踏过的竹林边缘竟已长出了小竹子，嫩黄的绿，只有小拇指粗细，但已经抽出了几条青翠的枝丫。
看着在风中轻轻摇曳的几株嫩竹，心中悄悄涌出一丝惊讶，它们被我踩踏成那样，竟还是长成了竹子。
放暑假时，我又迫不及待地回奶奶家了，我想看看那些小竹子们长成什么样了。到了奶奶家，奶奶正在院子里用竹子编着箩筐，而路对面的那片竹林更密更盛了，远远地看去，深深的绿，还泛着点点银光。走近细看，发现竹林最边缘的那几株竹子已有三根拇指粗细，几乎和身后的那片竹林融为一体了，它们一截一截地向上伸展着，仿佛要直插云天。脚下，又探出了许多嫩黄的小脑袋，好奇地张望着这个世界。
自此，我对竹子产生了深深的敬意，也明白了竹子的精神。不管怎样的生活环境，遇到怎样的挫折，它都不会放弃，向着天空倔强地生长，这就是所谓的竹之道吧。