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目的:探讨医学生在新冠肺炎疫情防控期间自主学习能力现况.方法:采用医学生自主学习能力量表、学业自我效能感量表和自行设计的相关因素调查表对909名医学生进行调查.结果:不同个体特征医学生的自主学习能力和学业自我效能感得分均存在差异(P＜0.05);年级、是否独生子女、对所学专业的喜欢程度、班级的学习氛围、感知自主学习困难程度以及学业自我效能感是主要影响因素(P＜0.05).结论:医学生不同个体特征间自主学习能力不同,学校、家庭和个体因素综合影响医学生的自主学习能力.