【摘 要】
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《高等学校课程思政建设指导纲要》指出要结合学科专业特点分类推进课程思政建设。不同专业因培养目标、毕业要求不同而构建不同的课程体系，因而课程思政具有鲜明的专业特质，不同专业的课程具有所属专业共性的思政价值和实施路径。高职师范类专业须把握职业性和师范性特点，依此厘定师范类专业课程思政建设的体系化、协同性和创新性原则。在此基础上，以教师应用文写作课程思政建设为例，探索高职师范类专业课实施课程思政的路径。
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区社会科学基金“新时代党的治疆方略”研究专项项目“中国共产党精神谱系与新疆红色资源育人研究”（批准号：2021VZJ007）； 乌鲁木齐职业大学校级“三教改革”课题“构建以校园小记者为载体的教师应用文写作课程教学实践研究”（项目编号：WZDSJGG21010）；
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《高等学校课程思政建设指导纲要》指出要结合学科专业特点分类推进课程思政建设。不同专业因培养目标、毕业要求不同而构建不同的课程体系，因而课程思政具有鲜明的专业特质，不同专业的课程具有所属专业共性的思政价值和实施路径。高职师范类专业须把握职业性和师范性特点，依此厘定师范类专业课程思政建设的体系化、协同性和创新性原则。在此基础上，以教师应用文写作课程思政建设为例，探索高职师范类专业课实施课程思政的路径。
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