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【摘要】：本文从物理实验教学的重要意义入手，在分析了当前初中物理实验教学中存在的问题的基础上，就如何创新物理实验教学方法、提高物理实验教学的有效性提出了几点自己的见解，以供参考。
【关键词】：初中 物理实验 教学方法 创新路径
1引言
随着新课程改革的不断深入和素质教育的持续开展实施以及发展中国学生核心素养的提出，我国基础教育体系中的教育教学模式和方法以及教育教学理念发生了较大的转变，其更加符合当前社会发展对教育领域提出的新要求，更加有利于学生的全面发展及其将来适应社会发展的能力的培养与提升。作为新时代的初中物理教师，要积极适应新形势的变化并不断接受、学习新的教育教学理念，同时还要在教育教学实践中不断地改革与创新，以更好地适应新的社会发展形势给教育教学提出的新要求。本文以初中物理实验教学为例，探讨了在新的社会发展大环境下如何创新其教学方法，以更好地提升物理实验教学的质量和效率，推动初中物理教育教学的发展。
2物理实验教学的意义
物理学科是学生从小学阶段过渡到初中阶段之后的一门新增学科之一，其具有较强的逻辑性和抽象性，同时也是与我们的日常生活息息相关的一门学科，对于刚刚接触到物理学科的初中生来说学习起来具有一定的难度，而物理实验教学的融入可以很好地降低初中生对物理知识学习的难度，并且物理实验具有极强的趣味性、实践性、直观性、形象性等特征，可以使学生更加深入地理解和巩固物理教材中逻辑性较强的、比较抽象的概念和知识点，同时可以有效激发初中生对物理知识的学习兴趣；另外，在物理实验教育教学的过程中，还可以有效锻炼学生的动手实践操作能力，学生通过对不同物理实验现象的观察可以有效激发学生自主思考问题、自主探究问题和自主解决问题的积极性和主动性，有效促进学生想象能力和创新能力的发挥与提升。由此可见物理实验在初中教学中具有非常重要的意义
3当前物理实验教学中存在的问题
3.1教师示范代替实验操作
在当前的初中物理实验教育教学的过程中，由于有的物理实验的实践操作比较复杂，并且带有一定的危险性，因此有的初中物理教师仅仅是自己亲自动手操作物理实验，同时给学生讲解，学生只是在旁边观察物理实验操作过程和物理实验现象，这种教学模式限制了学生实践动手能力、自主学习和自主探究能力的发挥，不符合素质教育和核心素养的要求。
3.2忽视与日常生活的结合
物理是一门与我们的日常生活息息相关的学科，因此在物理实验教学过程中结合我们日常生活中和物理实验教学知识点相关的实际案例可以有效加强学生对所学物理知识的理解与巩固。但是在当前的初中物理实验教学过程中，不少教师都忽视了这一点，从而使物理实验教学过于程式化，缺乏创新性。
3.3物理实验教学方法单一
在当前初中物理实验的教学过程中，很多教师仍然采用比较单一的教育教学模式和方法，在物理实验之前向学生讲解实验内容、实验步骤、实验注意事项等，然后就开始按部就班地进行试验的操作与观察，这种单一的教育教学模式与方法很难有效激发学生的学习兴趣与学习积极性。
4初中物理实验教学的创新路径
4.1教师少参与，学生为主体
在开展物理实验教学的过程中，教师要坚持素质教育所要求的以学生为本的原则，教师要大胆放手让学生亲动手去操作物理实验，让学生亲身体验到物理实验的乐趣，从而有效激发学生的学习兴趣和自主性。学生在进行物理实验操作的过程中，教师要起到重要实验组织与指导作用，但是在学生实验操作的过程中要尽量保持观察与引导的作用，给予学生充分的发挥实践动手能力的和自主探究的空间，只有这样才能够更加有效地完成物理实验教学目标，同时还可以更加有效地促进学生时间动手能力、想象能力以及探究能力的培养与提升。
4.2重视与日常生活的结合
在初中物理实验过程中融入日常生活中与物理实验所涉及的物理知识相关的元素可以使学生切身感受到物理实验的亲切感与真实感，更能够有效触动学生的好奇心，从而有效激发学生对物理实验的兴趣和自主探究的能动性，同时还可以有效增强学生对物理知识的实际运用能力。比如：在操作汽化和液化物理实验的实践过程中，可以让学生通过实验的方式解释为什么烧红的铁块投入水中会冒气。这些生活中的物理现象与我们的日常生活联系密切，物理实验教学过程中教师要引导学生对生活中物理现象的全面分析和解释，增进学生对生活中物理现象的理解，从而有效培养学生观察生活的良好习惯。
4.3采用多样化的教学模式
教师长期运用单一的教育教学模式很容易使学生产生疲倦感，从而对物理实验教学失去学习的兴趣，因此，教师要在物理实验的教育教学模式与方法上不断标新立异、推陈出新，有效抓住学生的好奇心与兴趣点，运用多样化的物理实验教育教学模式与方法，使学生有效保持在物理实验过程中的自主学习与自主探究精神，充分发挥学生的想象能力与创新精神。
5结语
综上所述，物理是一门实验性较强的基础学科，物理实验教学在其教育教学的过程中发挥着重要的促进作用。作为新时代的初中物理教师，要在新课程改革教育教学理念和素质教育教学理念以及创新理念的指导下，在工作实践过程中不断总结经验教训并应用于实践，同时还要在以学生为本理念的指导下不断创新物理实验教育教学模式与方法，有效激发学生的自主学习、自主探究、自主创新意识，从而有效促进学生综合学习能力的提升与发展。
【参考文献】：
【1】周浩然.探讨初中物理实验教学方法的创新思路[J].中华少年，2017（18）.
【2】余勇.初中物理实验教学方法创新思路探微[J].数理化解题研究，2018（8）：66-67.
【3】崔霞.初中物理實验教学方法的创新思路分析[J].教学管理与教育研究，2017（23）：71-72.
【关键词】：初中 物理实验 教学方法 创新路径
1引言
随着新课程改革的不断深入和素质教育的持续开展实施以及发展中国学生核心素养的提出，我国基础教育体系中的教育教学模式和方法以及教育教学理念发生了较大的转变，其更加符合当前社会发展对教育领域提出的新要求，更加有利于学生的全面发展及其将来适应社会发展的能力的培养与提升。作为新时代的初中物理教师，要积极适应新形势的变化并不断接受、学习新的教育教学理念，同时还要在教育教学实践中不断地改革与创新，以更好地适应新的社会发展形势给教育教学提出的新要求。本文以初中物理实验教学为例，探讨了在新的社会发展大环境下如何创新其教学方法，以更好地提升物理实验教学的质量和效率，推动初中物理教育教学的发展。
2物理实验教学的意义
物理学科是学生从小学阶段过渡到初中阶段之后的一门新增学科之一，其具有较强的逻辑性和抽象性，同时也是与我们的日常生活息息相关的一门学科，对于刚刚接触到物理学科的初中生来说学习起来具有一定的难度，而物理实验教学的融入可以很好地降低初中生对物理知识学习的难度，并且物理实验具有极强的趣味性、实践性、直观性、形象性等特征，可以使学生更加深入地理解和巩固物理教材中逻辑性较强的、比较抽象的概念和知识点，同时可以有效激发初中生对物理知识的学习兴趣；另外，在物理实验教育教学的过程中，还可以有效锻炼学生的动手实践操作能力，学生通过对不同物理实验现象的观察可以有效激发学生自主思考问题、自主探究问题和自主解决问题的积极性和主动性，有效促进学生想象能力和创新能力的发挥与提升。由此可见物理实验在初中教学中具有非常重要的意义
3当前物理实验教学中存在的问题
3.1教师示范代替实验操作
在当前的初中物理实验教育教学的过程中，由于有的物理实验的实践操作比较复杂，并且带有一定的危险性，因此有的初中物理教师仅仅是自己亲自动手操作物理实验，同时给学生讲解，学生只是在旁边观察物理实验操作过程和物理实验现象，这种教学模式限制了学生实践动手能力、自主学习和自主探究能力的发挥，不符合素质教育和核心素养的要求。
3.2忽视与日常生活的结合
物理是一门与我们的日常生活息息相关的学科，因此在物理实验教学过程中结合我们日常生活中和物理实验教学知识点相关的实际案例可以有效加强学生对所学物理知识的理解与巩固。但是在当前的初中物理实验教学过程中，不少教师都忽视了这一点，从而使物理实验教学过于程式化，缺乏创新性。
3.3物理实验教学方法单一
在当前初中物理实验的教学过程中，很多教师仍然采用比较单一的教育教学模式和方法，在物理实验之前向学生讲解实验内容、实验步骤、实验注意事项等，然后就开始按部就班地进行试验的操作与观察，这种单一的教育教学模式与方法很难有效激发学生的学习兴趣与学习积极性。
4初中物理实验教学的创新路径
4.1教师少参与，学生为主体
在开展物理实验教学的过程中，教师要坚持素质教育所要求的以学生为本的原则，教师要大胆放手让学生亲动手去操作物理实验，让学生亲身体验到物理实验的乐趣，从而有效激发学生的学习兴趣和自主性。学生在进行物理实验操作的过程中，教师要起到重要实验组织与指导作用，但是在学生实验操作的过程中要尽量保持观察与引导的作用，给予学生充分的发挥实践动手能力的和自主探究的空间，只有这样才能够更加有效地完成物理实验教学目标，同时还可以更加有效地促进学生时间动手能力、想象能力以及探究能力的培养与提升。
4.2重视与日常生活的结合
在初中物理实验过程中融入日常生活中与物理实验所涉及的物理知识相关的元素可以使学生切身感受到物理实验的亲切感与真实感，更能够有效触动学生的好奇心，从而有效激发学生对物理实验的兴趣和自主探究的能动性，同时还可以有效增强学生对物理知识的实际运用能力。比如：在操作汽化和液化物理实验的实践过程中，可以让学生通过实验的方式解释为什么烧红的铁块投入水中会冒气。这些生活中的物理现象与我们的日常生活联系密切，物理实验教学过程中教师要引导学生对生活中物理现象的全面分析和解释，增进学生对生活中物理现象的理解，从而有效培养学生观察生活的良好习惯。
4.3采用多样化的教学模式
教师长期运用单一的教育教学模式很容易使学生产生疲倦感，从而对物理实验教学失去学习的兴趣，因此，教师要在物理实验的教育教学模式与方法上不断标新立异、推陈出新，有效抓住学生的好奇心与兴趣点，运用多样化的物理实验教育教学模式与方法，使学生有效保持在物理实验过程中的自主学习与自主探究精神，充分发挥学生的想象能力与创新精神。
5结语
综上所述，物理是一门实验性较强的基础学科，物理实验教学在其教育教学的过程中发挥着重要的促进作用。作为新时代的初中物理教师，要在新课程改革教育教学理念和素质教育教学理念以及创新理念的指导下，在工作实践过程中不断总结经验教训并应用于实践，同时还要在以学生为本理念的指导下不断创新物理实验教育教学模式与方法，有效激发学生的自主学习、自主探究、自主创新意识，从而有效促进学生综合学习能力的提升与发展。
【参考文献】：
【1】周浩然.探讨初中物理实验教学方法的创新思路[J].中华少年，2017（18）.
【2】余勇.初中物理实验教学方法创新思路探微[J].数理化解题研究，2018（8）：66-67.
【3】崔霞.初中物理實验教学方法的创新思路分析[J].教学管理与教育研究，2017（23）：71-72.