【摘 要】
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＜正＞在幼儿与科学世界的对话中，其探究兴趣、思维方向、探索深度等都取决于教师的提问艺术。问得巧能够让孩子爱上探索、学会思考、合理操作、勇于创新。活动休息时，小明拿着一把锁走进办公室，怯生生地问：“这个怎么打开？”“这是啥？认识吗？”我想试探一下孩子对锁是否已具备经验，并保护、增强他的好奇心。小明摇摇头。“你在哪里发现的它？”我继续问道，此时，我想不要急于给孩子答案，换个方向提问，也许会引发他的思考
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＜正＞在幼儿与科学世界的对话中，其探究兴趣、思维方向、探索深度等都取决于教师的提问艺术。问得巧能够让孩子爱上探索、学会思考、合理操作、勇于创新。活动休息时，小明拿着一把锁走进办公室，怯生生地问：“这个怎么打开？”“这是啥？认识吗？”我想试探一下孩子对锁是否已具备经验，并保护、增强他的好奇心。小明摇摇头。“你在哪里发现的它？”我继续问道，此时，我想不要急于给孩子答案，换个方向提问，也许会引发他的思考。
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