【摘 要】
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目的探讨健康信念模式教育对慢性前列腺炎患者负性心理的影响。方法将120例慢性前列腺炎患者随机分成观察组和对照组各60例,观察组在药物治疗的同时根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,而对照组则行常规健康教育。采用汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale, HAMD)17项版本进行评定,比较健康教育前后两组患者负性心理。结果健康信念模式教育前两组患者的负性心理评分相
【机 构】
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目的探讨健康信念模式教育对慢性前列腺炎患者负性心理的影响。
方法将120例慢性前列腺炎患者随机分成观察组和对照组各60例,观察组在药物治疗的同时根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育,而对照组则行常规健康教育。采用汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale, HAMD)17项版本进行评定,比较健康教育前后两组患者负性心理。
结果健康信念模式教育前两组患者的负性心理评分相比较,差异无统计学意义(P> 0.05);健康信念模式教育后3个月随访观察,两组患者的负性心理评分相比较,差异有统计学意义(P<0.01)。
结论运用健康信念模式教育能改善慢性前列腺炎患者负性心理。
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