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一、三大举措,引领课堂教学改革的方向1.建立蹲点调研制度,对课堂教学进行诊断分析。2006年,我区在进行了半年多的新课程理论学习和培训之后,就把工作重点转向了课堂。我们从蹲点调研开始,一个学校一个学校地走,用了两个学期的时间,听遍了全区845名现岗初中教师的课,对有些教师进行了“回头听”。每听完一节课,我们都及时与教师进行沟通,按照新课程的教学理念,对课堂教学状况进行分析,总结优点,剖析不足,研究解决的策略。每完成一所学校的调研,我们都要向学校领导班子集中反馈,对课堂教学进行分析,提出意见和建议。