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本实验采用表象心理训练手段,对我校女生三个班在健美操教学中进行实验研究。实验结果表明:表象心理训练组的学生动作技能的质量优于对照组学生,p【0.05,达到了显著性差异。研究表明,表象心理训练能加快学生掌握动作技能。能巩固和提高所学动作技巧,能提高大学生的身心索质和体育教学质量。
运动心理学在表象训练中的运用
【摘 要】
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本实验采用表象心理训练手段,对我校女生三个班在健美操教学中进行实验研究。实验结果表明:表象心理训练组的学生动作技能的质量优于对照组学生,p【0.05,达到了显著性差异。
【机 构】
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山西师大教育系,山西师大普体教研室
【出 处】
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山西师大学报(自然科学版)
【发表日期】
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1992年2期
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