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通过学生评价“基础”教师的结果分析可知，教师评教的分数高低并不绝对代表学生知识掌握程度及能力提高程度的高低。因此，“基础”教师要想取得好的教学效果，除重视课堂前的准备，提高自身素质外，还必须树立以学生为本的教学理念。
关于高职院校“思想道德修养与法律基础”学生评教结果的思考
【摘 要】
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通过学生评价“基础”教师的结果分析可知，教师评教的分数高低并不绝对代表学生知识掌握程度及能力提高程度的高低。因此，“基础”教师要想取得好的教学效果，除重视课堂前的准备
【机 构】
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广西经济管理干部学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2008年26期
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