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摘 要：高校广播台作为校园内重要的宣传机构和媒体，是大学校园宣传党中央方针政策，传播各类校园新闻和文化，丰富学生生活的重要载体。新媒体时代，作为传统媒体的高校广播台受到前所未有的冲击和影响。本文以浙江工商大学广播台为例，通过对高校广播媒体在媒介融合发展策略的探讨，使高校广播台突破原有传播方式，重新回归主流。
关键词：媒介融合；高校广播；新媒体
中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2018）07-0083-02
高校广播台作为校内重要宣传机构是高校宣传部负责指导的学生社团组织，是大学校园宣传党中央方针政策，传播各类校园新闻和文化，丰富学生生活的重要载体，在高校中具有不可或缺的宣傳作用。建设好、管理好广播台对校园信息传播和文化建设至关重要。
一、高校广播台的现状
近年来，随着媒介技术的不断革新以及“互联网+”概念的提出，传统的广播传播模式逐渐式微，已然不能满足当代大学生群体获取各种信息的需求，高校广播媒体的知名度不断降低，受众群体日益减少。作为传统媒体，广播台受到新媒体发展的冲击十分明显，在运营中普遍存在以下问题：一是忽视受众需求，难以吸引受众；广播台在节目内容设置上，没有意识到受众的存在，受众需求往往遭到忽视。二是广播台成员专业水平较低，节目质量不佳；广播节目制作需要专业人才。广播台一般由学校党委宣传部管理，管理人员大多没有新闻、播音主持的相关知识和经历，很难从专业角度出发进行管理。三是传播方式单一，地位边缘化；受新媒体发展影响，加之广播台自身覆盖面和互动性问题，广大师生更愿意选择信息容量更大以及互动性更好的新媒体平台获取信息[1]。
因此，新媒体时代下，高校广播台要紧跟时代发展，根据自身情况与特点，改变传统传播方式，加强媒介融合，从而增强自身影响力，重新回归校园媒体传播主流。
二、浙江工商大学广播台的媒体融合发展对策
浙江工商大学广播台“商广之声”创办于2005年，隶属于校党委宣传部，目前有成员60余人，主要负责校园广播运营以及学校各种晚会活动主持工作。广播台设有播音部、主持部、采宣部三个部门。节目主要在工作日午间和傍晚播出，时长近2个小时。为顺应媒体融合的趋势，提升内容质量，拓宽宣传平台，广播台积极探索“媒介融合”，改革创新，逐步形成了符合自身发展的特色之路。
1.积极构建“中央厨房”，做好顶层设计。当今社会媒体强调“中央厨房”概念。“中央厨房”就是融媒体中心。推进媒体深度融合，“中央厨房”是标配、是龙头工程[2]。它以内容的生产传播为主线，聚拢各方资源，形成融合发展合力[3]。目前，浙江工商大学广播台由校党委宣传部管理，相关教师指导运行。负责人由正、副台长以及部室负责同学组成。广播台根据实际情况，成立了总编辑中心，由台长负责。总编辑中心是广播台的大脑，负责选题策划、任务统筹等。在此组织架构下，广播台制定了相应的运行机制。每周一中午召开选题会，布置当周报道任务，讨论策划选题，点评一周传播效果，就此实现广播台的采播分开。采宣部负责新闻的采写编辑，播音组负责日常播音以及相关设备的维护管理，主持组负责活动组织策划和校园活动主持工作。依托“中央厨房”，广播台各部门分工明确又统一管理，提高了工作效率。
2.有效利用新媒体手段，打造品牌化栏目。新媒体的传播方式很多，线上直播就是其中之一。线上直播受众广泛、获取方式多样、互动性强。为此，浙江工商大学广播台打造了一档线上互动交流谈话直播节目：商大侃客。节目以可视化的理念，运用传统广播与线上直播相结合的形式，每周四下午5点，邀请专业教师、辅导员、优秀学生代表等来到演播室，就校内外师生关注的热点话题，对话、沟通、交流、互动，每次时长30分钟。在节目样式上，将传统广播与在线直播相结合，打破单一传播模式，观众可通过直播观看主持人和嘉宾的播音情况，还可在评论区发表自己的看法，形成了较为开放的互动模式，不仅提高了节目的参与性和互动性，还增加了节目的信息量和艺术感。在话题上，坚持立德树人，充分挖掘师生成长成才经历，讲好商大故事，宣传教育正能量。注重师生关心与社会关注相结合，注重校园文化与学校历史相结合，注重学生成长成才理论与实践相结合。商大侃客初期通过校广播台进行广播，再通过微信公众号推送播出。改为线上直播后，平均每期收看人数达5393次，收听人数比原来通过传统模式推出的增长近8倍。收看人数最高的一期共有近18000人次收看，观众评论达500多条。同时，节目在直播的同时，校园广播也在实时播出，并且在新浪微博、今日头条等平台上也进行同步直播。直播结束之后，用户还可以在线回放收看。通过这种传统广播和线上直播相结合的传播方式，加强了与受众的互动联系，增强了校园广播台影响力，打造品牌化栏目，积累了一定数量的粉丝。
3.与传统媒体资源共享，有机化整合。立足校园，精准定位，与学校传统主流媒体的有机整合是高校广播台发展创新的基础。浙江工商大学广播台与校报记者团、大学生通讯社等社团共享信息资源，对新闻进行统一采编，不仅提高新闻采编的利用率，不重复生产，更极大地弥补了校园广播媒体的新闻采集手段单一的不足。校报记者团、大学生通讯社等采写的稿件可以在广播台播出，而广播台播出的内容也可在校报上刊发，实现资源的共享、融合和互补。此外，各社团成员还加强业务探讨，定期举办交流活动，分享经验，提高采编水平。
4.与网络媒体信息对接，多元化结合。目前，高校校园广播主要采用传统的固定设备定时播放，这在很大程度上一方面限制了其传播范围的广度，另一方面又使得广播的收听自由度受到限制。④以浙江工商大学广播台为例，播出终端和范围仅覆盖校园学生生活区内，播出时间固定在每天中午和下午，定时定点的播出方式极大的限制了节目的传播效果。学校官方网站不仅是学校对外展示窗口，而且高校师生教学、办公都需在官方网站上进行。官网资源丰富，功能强大，是运用数字化网络技术实现高校各项服务管理的基础，登陆官方网站了解校园信息成为师生日常学习活中不可或缺的一部分。为此，我们在网站上建立广播台专栏，把制作完成的广播节目上传至网站，方便节目受众收听与回放，得到师生们的欢迎。此外，广播台还积极尝试传播方式的转变，组建视频制作团队，将语音传播转为可视化传播，丰富宣传手段，以不同的方式给受众不一样的视听感受。 5.利用社会化媒体，拓展宣传平台。随着社交媒体的不断普及升级，人们运用社交网络平台进行信息交流日益普遍，公共机构不断设立并推广自己的新媒体公众号。浙江工商大学广播台也不例外，在微信、新浪微博上分别开通了官方账号，不仅发布相关校园新闻资讯，还策划一系列互动话题，打造“学习十九大，我最喜愛总书记的一句话”“为你读诗”等个性化节目，拉近了与受众的距离，了解他们的喜好，并针对性的推出喜闻乐见的节目，获得较好反响。此外，广播台还入驻网易云音乐、荔枝FM等一批专业音乐平台，将广播终端拓展到移动平台上，积极构建广播台的公众形象。
6.组织开展线下活动，增强传播力、影响力。除了在线上拓展宣传平台之外，在线下，浙江工商大学广播台还在全校性大型活动中，积极担当起宣传阵地的重任，提升校园文化活动层次。在开学典礼、毕业典礼、校运动会、迎新晚会等学校重大活动上，广播台主持部都会承担起主持这一重要工作，并对活动进行线上直播；广泛开展诸如“浪淘沙”朗诵比赛以及“正发声”主持人大赛为代表的具有品牌效应、特色鲜明、有较强影响力的各种主题活动；举办“宣说”系列活动，邀请张鲁一、马天宇等一批具有社会影响力的公众人物来校互动。这些活动的开展增强了广播台的校园传播力和影响力。
此外，广播台还与浙江广播电视集团等社会专业广播电台保持良好合作关系，2017年作为发起单位加入浙江省高校广播联盟。一方面，选拨推荐优秀成员，提供实践学习机会；另一方面，邀请专业人员来校开展培训讲座，从而不断提升学校自身宣传业务。
三、结 语
综上所述，随着新媒体的快速发展，媒介融合时代已经到来。全媒体时代下，高校广播台要紧跟时代潮流，根据实际情况，不断进行改革创新。只有紧紧把握社会发展潮流和趋势，强化广播台的导向意识、受众意识和融合意识，才能在媒介融合的大潮中增强影响力，用青春的声音讲好校园故事，传播社会主义核心价值观，帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献：
[1] 顾华宁，郝佳俐.全媒体时代下高校广播台的发展路径研究——以成都理工大学广播台为例[J].传媒观察，2017（9）：17-20.
[2] 刘奇葆.推进媒体深度融合打造新型主流媒体[N].人民日报，2017-01-11.
[3] 叶蓁蓁.人民日报“中央厨房”有什么不一样[J].新闻战线，2017（2）.
[4] 王海，孙穆田.高校广播媒体的媒介融合发展路径——以北京交通大学广播台为例[J].声屏世界，2014（5）：63-64.
关键词：媒介融合；高校广播；新媒体
中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2018）07-0083-02
高校广播台作为校内重要宣传机构是高校宣传部负责指导的学生社团组织，是大学校园宣传党中央方针政策，传播各类校园新闻和文化，丰富学生生活的重要载体，在高校中具有不可或缺的宣傳作用。建设好、管理好广播台对校园信息传播和文化建设至关重要。
一、高校广播台的现状
近年来，随着媒介技术的不断革新以及“互联网+”概念的提出，传统的广播传播模式逐渐式微，已然不能满足当代大学生群体获取各种信息的需求，高校广播媒体的知名度不断降低，受众群体日益减少。作为传统媒体，广播台受到新媒体发展的冲击十分明显，在运营中普遍存在以下问题：一是忽视受众需求，难以吸引受众；广播台在节目内容设置上，没有意识到受众的存在，受众需求往往遭到忽视。二是广播台成员专业水平较低，节目质量不佳；广播节目制作需要专业人才。广播台一般由学校党委宣传部管理，管理人员大多没有新闻、播音主持的相关知识和经历，很难从专业角度出发进行管理。三是传播方式单一，地位边缘化；受新媒体发展影响，加之广播台自身覆盖面和互动性问题，广大师生更愿意选择信息容量更大以及互动性更好的新媒体平台获取信息[1]。
因此，新媒体时代下，高校广播台要紧跟时代发展，根据自身情况与特点，改变传统传播方式，加强媒介融合，从而增强自身影响力，重新回归校园媒体传播主流。
二、浙江工商大学广播台的媒体融合发展对策
浙江工商大学广播台“商广之声”创办于2005年，隶属于校党委宣传部，目前有成员60余人，主要负责校园广播运营以及学校各种晚会活动主持工作。广播台设有播音部、主持部、采宣部三个部门。节目主要在工作日午间和傍晚播出，时长近2个小时。为顺应媒体融合的趋势，提升内容质量，拓宽宣传平台，广播台积极探索“媒介融合”，改革创新，逐步形成了符合自身发展的特色之路。
1.积极构建“中央厨房”，做好顶层设计。当今社会媒体强调“中央厨房”概念。“中央厨房”就是融媒体中心。推进媒体深度融合，“中央厨房”是标配、是龙头工程[2]。它以内容的生产传播为主线，聚拢各方资源，形成融合发展合力[3]。目前，浙江工商大学广播台由校党委宣传部管理，相关教师指导运行。负责人由正、副台长以及部室负责同学组成。广播台根据实际情况，成立了总编辑中心，由台长负责。总编辑中心是广播台的大脑，负责选题策划、任务统筹等。在此组织架构下，广播台制定了相应的运行机制。每周一中午召开选题会，布置当周报道任务，讨论策划选题，点评一周传播效果，就此实现广播台的采播分开。采宣部负责新闻的采写编辑，播音组负责日常播音以及相关设备的维护管理，主持组负责活动组织策划和校园活动主持工作。依托“中央厨房”，广播台各部门分工明确又统一管理，提高了工作效率。
2.有效利用新媒体手段，打造品牌化栏目。新媒体的传播方式很多，线上直播就是其中之一。线上直播受众广泛、获取方式多样、互动性强。为此，浙江工商大学广播台打造了一档线上互动交流谈话直播节目：商大侃客。节目以可视化的理念，运用传统广播与线上直播相结合的形式，每周四下午5点，邀请专业教师、辅导员、优秀学生代表等来到演播室，就校内外师生关注的热点话题，对话、沟通、交流、互动，每次时长30分钟。在节目样式上，将传统广播与在线直播相结合，打破单一传播模式，观众可通过直播观看主持人和嘉宾的播音情况，还可在评论区发表自己的看法，形成了较为开放的互动模式，不仅提高了节目的参与性和互动性，还增加了节目的信息量和艺术感。在话题上，坚持立德树人，充分挖掘师生成长成才经历，讲好商大故事，宣传教育正能量。注重师生关心与社会关注相结合，注重校园文化与学校历史相结合，注重学生成长成才理论与实践相结合。商大侃客初期通过校广播台进行广播，再通过微信公众号推送播出。改为线上直播后，平均每期收看人数达5393次，收听人数比原来通过传统模式推出的增长近8倍。收看人数最高的一期共有近18000人次收看，观众评论达500多条。同时，节目在直播的同时，校园广播也在实时播出，并且在新浪微博、今日头条等平台上也进行同步直播。直播结束之后，用户还可以在线回放收看。通过这种传统广播和线上直播相结合的传播方式，加强了与受众的互动联系，增强了校园广播台影响力，打造品牌化栏目，积累了一定数量的粉丝。
3.与传统媒体资源共享，有机化整合。立足校园，精准定位，与学校传统主流媒体的有机整合是高校广播台发展创新的基础。浙江工商大学广播台与校报记者团、大学生通讯社等社团共享信息资源，对新闻进行统一采编，不仅提高新闻采编的利用率，不重复生产，更极大地弥补了校园广播媒体的新闻采集手段单一的不足。校报记者团、大学生通讯社等采写的稿件可以在广播台播出，而广播台播出的内容也可在校报上刊发，实现资源的共享、融合和互补。此外，各社团成员还加强业务探讨，定期举办交流活动，分享经验，提高采编水平。
4.与网络媒体信息对接，多元化结合。目前，高校校园广播主要采用传统的固定设备定时播放，这在很大程度上一方面限制了其传播范围的广度，另一方面又使得广播的收听自由度受到限制。④以浙江工商大学广播台为例，播出终端和范围仅覆盖校园学生生活区内，播出时间固定在每天中午和下午，定时定点的播出方式极大的限制了节目的传播效果。学校官方网站不仅是学校对外展示窗口，而且高校师生教学、办公都需在官方网站上进行。官网资源丰富，功能强大，是运用数字化网络技术实现高校各项服务管理的基础，登陆官方网站了解校园信息成为师生日常学习活中不可或缺的一部分。为此，我们在网站上建立广播台专栏，把制作完成的广播节目上传至网站，方便节目受众收听与回放，得到师生们的欢迎。此外，广播台还积极尝试传播方式的转变，组建视频制作团队，将语音传播转为可视化传播，丰富宣传手段，以不同的方式给受众不一样的视听感受。 5.利用社会化媒体，拓展宣传平台。随着社交媒体的不断普及升级，人们运用社交网络平台进行信息交流日益普遍，公共机构不断设立并推广自己的新媒体公众号。浙江工商大学广播台也不例外，在微信、新浪微博上分别开通了官方账号，不仅发布相关校园新闻资讯，还策划一系列互动话题，打造“学习十九大，我最喜愛总书记的一句话”“为你读诗”等个性化节目，拉近了与受众的距离，了解他们的喜好，并针对性的推出喜闻乐见的节目，获得较好反响。此外，广播台还入驻网易云音乐、荔枝FM等一批专业音乐平台，将广播终端拓展到移动平台上，积极构建广播台的公众形象。
6.组织开展线下活动，增强传播力、影响力。除了在线上拓展宣传平台之外，在线下，浙江工商大学广播台还在全校性大型活动中，积极担当起宣传阵地的重任，提升校园文化活动层次。在开学典礼、毕业典礼、校运动会、迎新晚会等学校重大活动上，广播台主持部都会承担起主持这一重要工作，并对活动进行线上直播；广泛开展诸如“浪淘沙”朗诵比赛以及“正发声”主持人大赛为代表的具有品牌效应、特色鲜明、有较强影响力的各种主题活动；举办“宣说”系列活动，邀请张鲁一、马天宇等一批具有社会影响力的公众人物来校互动。这些活动的开展增强了广播台的校园传播力和影响力。
此外，广播台还与浙江广播电视集团等社会专业广播电台保持良好合作关系，2017年作为发起单位加入浙江省高校广播联盟。一方面，选拨推荐优秀成员，提供实践学习机会；另一方面，邀请专业人员来校开展培训讲座，从而不断提升学校自身宣传业务。
三、结 语
综上所述，随着新媒体的快速发展，媒介融合时代已经到来。全媒体时代下，高校广播台要紧跟时代潮流，根据实际情况，不断进行改革创新。只有紧紧把握社会发展潮流和趋势，强化广播台的导向意识、受众意识和融合意识，才能在媒介融合的大潮中增强影响力，用青春的声音讲好校园故事，传播社会主义核心价值观，帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
参考文献：
[1] 顾华宁，郝佳俐.全媒体时代下高校广播台的发展路径研究——以成都理工大学广播台为例[J].传媒观察，2017（9）：17-20.
[2] 刘奇葆.推进媒体深度融合打造新型主流媒体[N].人民日报，2017-01-11.
[3] 叶蓁蓁.人民日报“中央厨房”有什么不一样[J].新闻战线，2017（2）.
[4] 王海，孙穆田.高校广播媒体的媒介融合发展路径——以北京交通大学广播台为例[J].声屏世界，2014（5）：63-64.