【摘 要】
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混龄教育对儿童发展具有独特的价值,然而幼儿园实施混龄教育过程中存在很多问题。本研究采用访谈法对杭州、上海两地开展混龄教育的幼儿园进行调查,分别从开展混龄教育的原因
【机 构】
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杭州师范大学教育学院,杭州市娃哈哈幼儿园
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混龄教育对儿童发展具有独特的价值,然而幼儿园实施混龄教育过程中存在很多问题。本研究采用访谈法对杭州、上海两地开展混龄教育的幼儿园进行调查,分别从开展混龄教育的原因、组织形式和混龄课程的实施状况等方面加以研究,结果发现:(1)幼儿园混龄模式主要包括连续性混龄和间断性混龄,其中,间断性混龄是目前幼儿园最常见的混龄教育组织形态;(2)各类混龄模式还在不断地探索和完善中;(3)实施混龄教育的师资亟待提升。
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