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教学改革进程中，立足于教材内容，对教学方法和教学模式进行探索实践和优化是重要的内容。对于医用化学教学来说，“PBL”n教学模式与专业教学的特征十分吻合，是提升课堂教学效率、培养学生核心素养的有效方式，本文就医用化学教学中“PBL”模式的应用议n题进行了探讨，旨在通过问题调动和激发学生主动思考的兴趣，发挥学生自主学习能力，提升教学质量。