【摘 要】
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中西方在文明轴心时期对“教育”的理解有较大差异：中国的先哲试图从超验的“天道”出发，阐发教育的要旨即修“人道”；而古希腊的哲学家们则从绝对的理性出发引中出教育的内涵是
【基金项目】
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山东省2009年度软科学重点研究项目(2009RKA357)
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中西方在文明轴心时期对“教育”的理解有较大差异：中国的先哲试图从超验的“天道”出发，阐发教育的要旨即修“人道”；而古希腊的哲学家们则从绝对的理性出发引中出教育的内涵是通过思辨求得对理性的认识。这种区别为东西方教育的不同发展埋下伏笔。反思文明轴心时期的教育观念，可以使人们走向更高的文化自觉和观念宽容、对教育发展的更加理性的把握。
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