基于卓越工程师培养的工程认识教学改革探索

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在工程认识教学中,要以卓越工程师培养为出发点,充分利用现有教学资源。同时,对教学形式和内容进行优化,引入导向性实践教学环节,更加突出培养学生独立完成实践教学环节的能力。这样可以使学生自主地完成所学知识的内化,培养他们发现问题、解决问题的能力,最终实现培养卓越工程师和创新型人才的目标。
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