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现在我们的低年级识字教学分集中识字和随课文分散识字两种形式。在这两种形式中随课文分散识字这种形式比较适合小学生的。在语文教学整体视野的观照下，随课文分散识字形成了“字不离词，词不离句，句不离文”的教学主张，即把生字词放在特定的语言环境即具体的一篇篇课文中来感知、理解和掌握，把识字和阅读结合在一起，识字在语境中进行，既利于在分散中巩固，