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以高职院校土建专业为例,探讨了分级教学模式,根据目前的普招学生、单招学生及注册制学生的学情分析,将学生分为三大类,分别制定培养方案和目标,将教师也分为三类岗位,提出＂类科研岗＂＂类教学岗＂和＂类技能岗＂三个岗位类别,各个岗位具有不同的工作方向和考核目标。文中所提思路可以为高职院校人才培养模式的改革提供参考。