多年的毕业班教学中，我发现进入毕业班以后，学生们大都往往每天沉心于“题海”，脑中记的、眼前看的、手中写的只有“选择题”，身陷其中不能自拔，而作为自身学习及至整个人生都必不可少的本来已经弱化得不能再弱化的阅读，尤其是文本阅读早已被主动或被动地甩到“爪洼国”去了。痛哉！惜哉！当然，我绝不是否认做题，做题有其不可替代的作用，尤其在总复习阶段。可我想，我们总不能连阅读的一丝意识都被挤没吧？我们能不能在现有的环境下尽可能地创造条件读书或者挤时间读书？
　　我手头有这样一份材料：1998年考入北京大学的四川文科高考状元，在高三这一年为自己制订了一份读书计划，每天就寝之前用20分钟的时间读书，雷打不动，一年下来，他读完了《福尔摩斯探案集》、《史记》等多部“砖头”书，并阅读了《资治通鉴》的部分，这一年的读书为他取得辉煌的高考成绩奠定了坚实的基础。显然，我们是没有时间阅读吗？
　　我们且不论古代学子熟背《四书》、《五经》、《古文观止》、《唐诗三百首》等27万字，在乡间操笔，应付自如的事实，毕竟私塾时代只有一门课程；我们且不论巴金老先生“我不知道作文究竟怎么写，我脑里装着的200多篇文章至少让我明白了作文是怎么一回事”的箴言。随便翻翻我们身边的书，错别字、病句要找就有；看看青年歌手大奖赛，歌手连常见的诗词都不知道；有的大学生、甚至研究生写论文竟文面不通。究竟，在试题面前，我们失去了什么？语文程度的普遍下降，导致人文精神的缺失，影响的是我们整个民族的民族精神。
　　认真研究一下考题，并非无规律可循，只要我们备考对路，总会有较好的成绩；而阅读呢？过了阅读的黄金年龄，我们会收获多少？有人说：一千个读者，就有一千个哈姆雷特；鲁迅先生也说：（《红楼梦》）单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱密事。文学的审美就这样点点滴滴地丰富着我们的人格，影响着我们的生活，而这是伴随我们一辈子的，做题能替代得了吗？
　　读书有益于人生，读书有益于考试，“劳于读书，逸于作文”。读书与备考并不矛盾。在语文教学中，不要忘了读书的重要性。