目的 探讨在中医急诊临床教学中应用以问题为基础的教学方法(PBL),进行以病例为引导(CBS)的中医急诊教学,提高学生中医急诊临床诊治水平.方法 对照组以传统教学方法进行中医急诊教学；实验组以PBL理论为指导,以病例为引导的方式进行课堂授课,临床见习课以学生为主体以小组的形式收集病例并进行追踪调查,课后查询相关资料,以小组为单位将临床病例讨论的结果与其他组进行交流,同时利用模拟示教室进行实践技能教学训练,通过试卷与技能考试评分及问卷调查对教学效果进行评估.结果 实验组学生的试卷考试及实践技能成绩均高于对照组(P<0.05),实验组中75.9%的学生认为这种教学模式提高了学习兴趣,81.9%的学生认为有助于拓宽知识面,90.5%的学生认为对形成临床思维有帮助.结论 CBS的教学方法,有助于学生掌握基础理论,提高临床思维和诊疗能力,激发学习兴趣,拓宽知识面.