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摘要 “戏剧文本”教学在英语阅读教学中具有独特应用价值，教师通过建构和实施“入戏、读戏、演戏、评戏、写戏”五个连续性教学过程，能够有效激发学生语言学习积极性，充分激活学生内隐知识，促进语言整合和输出，最终达到落实学科核心素养和促进全面发展的目的。英语“戏剧文本”教学应紧扣教学目标、精心选择戏剧文本、合理分配表演角色以及提高师生戏剧素养。
关键词 英语教学
关键词 英语教学