【摘 要】
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近几年来,“区域活动”已成为幼儿园主要的活动形式,在区域活动中,幼儿能在自主游戏中得到各方面的发展。但是,笔者经过观察和了解,发现教师对区域活动的材料投放不足,特别是
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近几年来,“区域活动”已成为幼儿园主要的活动形式,在区域活动中,幼儿能在自主游戏中得到各方面的发展。但是,笔者经过观察和了解,发现教师对区域活动的材料投放不足,特别是建构区,往往缺乏丰富性、引导性和动态性。因此,在教学操作中,幼儿很容易对游戏失去兴趣,这样,便体现不出建构游戏的教育价值。本文将针对在建构区如何有效投放材料、教师在幼儿的建构游戏中如何指导进行探索。
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