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目的：对在临床急诊护理带教中应用情景教学的效果进行分析探讨。方法：选取于2015年3月－2016年3月期间来我院急诊科室实习的71名护理人员作为本次的研究对象，并将其随机分为参照组（35例）和实验组（36例），对分别应用传统教学方法和情景教学法的效果进行对照研究。结果：实验组护理人员的操作技能、理论知识、沟通能力、团队合作能力、团队合作能力、教学满意度相关指标评分均明显高于参照组，并且预检分诊能力、病情评估能力以及急救配合能力等危重症实习能力评分均明显高于参照组，差异显著，具有统计学意义（P＜0．05）。结论：在临床急诊护理带教中应用情景教学的效果十分理想，对危重症实习能力以及理论、操作技能的提高均具有至关重要的作用。