“熊娃”年年有，今年分外多。端详着一张张熟悉的小脸，回想刚开学那几个月的经历，我心中颇有几分感慨。
　　总喜欢打小报告的是萱萱，每节课他都会时不时地大声喊着“老师，老师”，那声音里的急切仿佛发现了新大陆似的。他才不管
　　你是不是正在讲课，只要你不应声，他就会一直不停地大声喊着“老师、老师”，最要命的是，如果你没有马上回应他，他还可能会立刻跑到你的面前来当面“陈述”。刚开学的一段时间里，我的课堂经常被萱萱打断，孩子们被他逗得哈哈大笑，我则被气得哭笑不得。为此，我没少跟他讲道理，告诉他“一些小问题要等到下课后再跟老师说”，可是萱萱根本听不进去。有时我会控制不住情绪，大声地呵斥他，怎奈萱萱根本就不怕我，朝着我做一个鬼脸，斜着眼睛瞅我一眼，跑回座位，一会儿又开始大喊大叫起来……
　　体型肥胖的是程程，他最大的爱好就是吃。在程程眼里，吃比什么都重要。他经常上课偷吃东西，刚刚还是两个大鸡腿，一转眼的功夫就只剩下满地的骨头，批评他，他总是笑嘻嘻的，皮皮的样子真让人火冒三丈。最让我头疼的是这孩子课堂上太懒惰，一节课任我使出浑身解数，他也写不了几个字。是他不会吗？当然不是，小脑袋聪明着呢，回答问题时“丁是丁卯是卯”，毫不马虎，可就是不爱动笔，让他做份数学题，他偏要拿回家让妈妈看着做。程程妈妈教我一个方法——“挟午饭以令程程”，可用过一次之后，就再也不管用了。程程宁肯挨饿，宁肯坐着哭也不肯完成学习任务。就这样，他的成绩总是忽高忽低，愿意写成绩就好，不愿意写，就干脆交白卷，我和程程妈妈都为此愁眉不展。
　　更让人焦心的是像程程这样上课坐着不学习的孩子还有两三个：小冉每次都会用他可爱的小手指着黑板，无比天真问我：“老师，您是不是让我们写那些？”明知故问吗？不是，他在告诉我“我之所以没写是因为我不知道写什么”，真是一肚子的“心眼儿”啊！小阳非常聪明，可是自制力非常差，上课总是拉着同桌说个不停，而且他总能自动屏蔽我的“信号”，我的“波频”他好像永远都收不到。哎！真无奈！
　　除此之外，几乎一言不发的小龙，经常毫无预兆地突然决堤，泪如雨下，任你怎么问也问不出个所以然来；一个课间能跑四五趟厕所的小唐，把去厕所当成了课间最有趣的事情，可问题是他这一去一回，总在不经意间制造出诸多事端，以至于他前脚刚进教室，后脚别班告状的孩子便跟来四五个，这样的官司天天上演，谁能断得了啊？
　　尽管已经有着二十年的班主任经验，但是从没教过一年级的我今年着实被这些“熊娃”们给难住了。最初，我试图以一张温和的笑脸去呵护这些孩子，想象着能够凭着我的爱心使他们亲其师信其道，可是，很快我就发现，我的这一做法和想法只是我自己的一厢情愿，孩子们不但不领情，反而跃跃欲试地想要欺负我。于是，我很快调整方案，每天板着面孔把校规班规统统搬了出来，可是更没想到的是这些“熊娃”们在三年的幼儿园里早就练就了一身“刀枪不入”的童子功，我这点“白色恐怖”根本算不了什么。无奈之下，我只得静下心来思考：我要怎样才能收服这些“熊娃”、改变这些“熊娃”们呢？凡事“预则立，不预则废”，别说，经过一番思考和尝试，我还真得渐渐找到了一些行之有效的方法和对策。
　　改变孩子首先要改变我们自己的心态，要解放思想。作为一名一年级的老师，心胸要开阔，要能包容每一个孩子的缺点。解放思想才能悦纳童心，不能一听说孩子犯错了就火冒三丈，一看成绩不理想了，就心烦意燥。不要太在意班级的成绩和考核，孩子违纪了、闯祸了、扣分了，这是再平常不过的事情，我们不要总想着把一群一年级的孩子都训练成遵规守矩的楷模，也不要总像个孩子一样把每件孩子的事情都搞得一清二楚。小孩子的世界一会儿是“一”，转眼之间可能就变成了“二”，而我们为什么偏要求个“一是一，二是二”呢？有了这样的认识，我不再总是当法官，而是学着当导师。面对犯了错的孩子，面对他们胆怯的眼神、倔强的眼神，当我和风细雨地一遍遍告诉他们应该怎样做的时候，我发现那双胆怯的眼睛里渐渐有了一抹坚定，那双倔强的眼睛里渐渐有了些许羞涩和明了。
　　当然改变一个孩子何其容易，纳悦童心最重要的还是要讲究智慧，讲究方法。萱萱的妈妈常年不在家，孩子缺少关注，没有安全感，他总喜欢用喊叫的方式引起老师和同学的注意。每节课上，我都首先对萱萱说：“萱萱，这节课如果你想到要回答的問题了，你就高高举起你的小手喊老师，老师就让你起来回答问题。”我一再叮嘱萱萱记住，课堂上喊老师就是要回答问题或者要诵读课文了，我还经常微笑着提醒他说：“老师等着你哦！”。每节课前都得到了关注，萱萱在课堂上大声喊老师的时候反而越来越少了，偶尔举手喊叫，也能够回答对一些问题，真的非常令人欣慰。
　　而面对几个不喜欢学习的孩子，我也想到了许多调动他们学习积极性的方法。让他们几个人互相比赛，给他们发奖励贴，然后用奖励贴兑换他们喜欢的零食、学习用品和奖状。奖励总比批评让人感到愉快，程程每次兑换到好吃的零食，都能让他很长的一段时间里为了积攒奖励贴而不断努力。小冉最喜欢与我聊天，课间与他聊上几句家常，他就满心欢喜地认真听课了，而小唐同学自从做了“路队监督员”小干部之后，每天都在走廊上尽职地督促大家规范行走……
　　其实，每个“熊娃”都可转变。如果我们能够放下工作中的包袱，解放思想，以一颗宽容之心、博爱之心，努力去包容每个孩子的缺点，相信教育中的每颗童心都能被呵护、被润泽、被悦纳。