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<正>新课标下,如何提高数学课堂教学的有效性,已成为热门话题。有效的数学教学活动,不能单纯地依赖教师的讲解传授和学生的模仿记忆。心理学家皮亚杰认为,儿童智力、思维及心理发展的实质和原因既不是先天的成熟,也不是后天的经验,而是来源于儿童的动作。苏霍姆林斯基也曾说
谈小学数学操作活动的有效性策略
【摘 要】
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<正>新课标下,如何提高数学课堂教学的有效性,已成为热门话题。有效的数学教学活动,不能单纯地依赖教师的讲解传授和学生的模仿记忆。心理学家皮亚杰认为,儿童智力、思维及心
【机 构】
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广东省广州市天河区珠村小学;
【出 处】
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学生之友(小学版)
【发表日期】
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2012年01期
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