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摘 要： 现今社会是信息化社会，在全民广泛运用网络信息技术的时代，信息技术进入学校对教学效率提高有非常重要的作用。本文从信息技术在语文教学中的推广和运用，信息技术在初中语文教学中的应用策略，教育信息化对语文教师专业化水平的提高等方面进行论述，旨在为信息技术环境下的语文课教学提供一些帮助。
关键词： 语文课 信息技术 校园网络
一、语文教学中信息技术带来的优越性
随着时代发展和科技信息进步，信息技术作为一门新型教学工具越来越多地应用到教学中。信息技术具有便捷、智能、高效的特点，能为教学带来更多形式变化，使教学变得更生动丰富，学生借助这种信息化教学方式变得更乐于学习，并且有更多精力和时间投身到实践性、探索性活动中。信息技术在语文教学中的推广和运用主要有以下几种方式：
（一）发挥数字图书馆的资源优势
新课标要求初中生的课外阅读量应达到200多万字，但是现实情况是学生的课外阅读远远不足，甚至相差太远，而且初中生的阅读意识很薄弱。针对这种情况，发挥数字图书馆的资源优势就显得尤其重要。语文教师可以充分利用信息技术建立班级数字图书馆，以便发挥数字图书馆的资源优势。教师可以在每节课开始之前，提前一周通知学生预习下一节课内容，利用数字图书馆查找课堂即将学习的相关资料，做好准备工作。然后正式上新课时，学生就可以利用已经查找到的资料与教师进行学习探讨，教师让学生展示自己收集的信息，鼓励学生积极发言。当学生与教师产生意见分歧时，教师应引导学生与其共同查找更详细的资料，以便达到统一认知。让学生使用数字图书馆查找资料，有利于增强学生动手能力和自主阅读能力，充分发挥数字图书馆的优势，是教学资源的有效扩展。
（二）有效的课程导入
初中语文教材中很多文章都适合进行多媒体教学，运用多媒体教学可以为学生提供声情并茂的课堂环境，有利于学生更好地掌握朗读技巧及加深对文章内容的理解。如教学《最后一课》这篇文章时，在正式学习文章之前，先利用多媒体播放一段北京申奥成功的相关视频，让学生体会申奥成功的喜悦，进而激发爱国主义感情。接着开始进入正式授课环节，教师提出今天要学习的就是以爱国主义为题材的课文。接下来教师可以轻松地引导学生理清文章结构，依据故事情节划分文章层次，再结合生活实际充分调动学生学习积极性，借助多媒体展示作者的人生历程、故事背景及文章主旨等，进而让学生带着思考学习课文。
（三）利用网络开展专题讨论
学完每节课，教师可以利用网络平台布置一些课后思考，可采取网络课堂或者班级QQ群展示课堂总结，让学生开动脑筋、发挥想象。学生可从多个角度入手思考问题，例如：从文章标题入手、从文章写作特点入手、从文章基调入手，等等。对待同样的问题可以利用不同知识看待，例如：从历史角度、从文学角度、从现实角度，等等。学生将自己的看法发布在网络平台上，便于师生间沟通和交流，有利于达到知识共享的目的，通过这种共享的网络平台，学生可以更好地理解透课文内涵。
二、教育信息化助力语文教师专业化水平提高
教育信息化有助于提高语文教师的专业知识、专业技能和专业态度。
（一）教育信息化促进语文教师专业知识更新
教育信息化要求教师首先学会运用各种搜索引擎，比如：百度搜索、谷歌搜索，等等，对于教师利用互联网寻找教学资源具有莫大的帮助。对教师知识方面的更新主要用到实践法、交流法、学习法及反思法等，像Web2.0网络技术，主要包括博客、百科全书、网摘、教育网站、教室网联等技术，可以很有效地帮助语文教师进行知识更新和交流。还可以加入一些优秀语文教师的校园论坛，或者加入语文教师组建的QQ群，都有利于更好地学习专业知识。
（二）教育信息化促进语文教师专业技能提高
信息技术整合应用于学科教学，培养学生的信息化教学能力，语文教师应当充分利用现有信息技术和网络信息资源，合理安排语文课堂教学的各个环节。如制作PPT进行语文教学，生动地展现教学内容，在文字编排、图片插入、视频链接及音乐导入过程中，极大地锻炼语文教师的信息化处理技术，为学生带来良好的学习条件，从而达到教学效率最大化、教学效果最大化。
（三）教育信息化促进语文教师专业态度养成
信息化技术能否使用得当彰显出教师能否提高教学效率，熟练的操作信息技术有助于教师节约教学时间，减轻工作负担，强化教学效果，提高教师的劳动创造性。在相对轻松、愉悦、有趣的教学环境中教学，语文教师才能更有时间和精力为增强教学效果想办法，只有这样才能让教师更热爱自己的教育事业，当做一辈子愿意追求和奉献的事业，达到教学专业的顶点。
总而言之，教师专业化无论是在理论上还是在实践上都成为全世界教师教育关注的焦点，是教育改革的重中之重。叶澜教授曾说：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的精神解放，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”其实教师的专业发展也是相同的道理，如果没有教师的专业发展，那么学生的自主发展也无从谈起，信息技术在促进教师专业发展上起到非常重要的作用。中学全面使用信息化教育技术，思考在教学中、教师培训上应用信息技术获得效果和效益，为今后持续有效地提高教育教学质量、深化教学改革、全面推进学校发展寻找一条出路。
参考文献：
[1]徐忠恕.浅谈语文教学中学生创造性思维的培养[J].新课程研究（上旬刊），2011（07）.
[2]刘明.浅谈多媒体在小学语文教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（12）.
[3]杨秋枫.现代教育技术在小学语文课中的妙用[J].中国现代教育装备，2011（06）.
[4]廖代华.刍议小语教学创新思维的培养[J].科学咨询（教育科研）.2011（02）.
关键词： 语文课 信息技术 校园网络
一、语文教学中信息技术带来的优越性
随着时代发展和科技信息进步，信息技术作为一门新型教学工具越来越多地应用到教学中。信息技术具有便捷、智能、高效的特点，能为教学带来更多形式变化，使教学变得更生动丰富，学生借助这种信息化教学方式变得更乐于学习，并且有更多精力和时间投身到实践性、探索性活动中。信息技术在语文教学中的推广和运用主要有以下几种方式：
（一）发挥数字图书馆的资源优势
新课标要求初中生的课外阅读量应达到200多万字，但是现实情况是学生的课外阅读远远不足，甚至相差太远，而且初中生的阅读意识很薄弱。针对这种情况，发挥数字图书馆的资源优势就显得尤其重要。语文教师可以充分利用信息技术建立班级数字图书馆，以便发挥数字图书馆的资源优势。教师可以在每节课开始之前，提前一周通知学生预习下一节课内容，利用数字图书馆查找课堂即将学习的相关资料，做好准备工作。然后正式上新课时，学生就可以利用已经查找到的资料与教师进行学习探讨，教师让学生展示自己收集的信息，鼓励学生积极发言。当学生与教师产生意见分歧时，教师应引导学生与其共同查找更详细的资料，以便达到统一认知。让学生使用数字图书馆查找资料，有利于增强学生动手能力和自主阅读能力，充分发挥数字图书馆的优势，是教学资源的有效扩展。
（二）有效的课程导入
初中语文教材中很多文章都适合进行多媒体教学，运用多媒体教学可以为学生提供声情并茂的课堂环境，有利于学生更好地掌握朗读技巧及加深对文章内容的理解。如教学《最后一课》这篇文章时，在正式学习文章之前，先利用多媒体播放一段北京申奥成功的相关视频，让学生体会申奥成功的喜悦，进而激发爱国主义感情。接着开始进入正式授课环节，教师提出今天要学习的就是以爱国主义为题材的课文。接下来教师可以轻松地引导学生理清文章结构，依据故事情节划分文章层次，再结合生活实际充分调动学生学习积极性，借助多媒体展示作者的人生历程、故事背景及文章主旨等，进而让学生带着思考学习课文。
（三）利用网络开展专题讨论
学完每节课，教师可以利用网络平台布置一些课后思考，可采取网络课堂或者班级QQ群展示课堂总结，让学生开动脑筋、发挥想象。学生可从多个角度入手思考问题，例如：从文章标题入手、从文章写作特点入手、从文章基调入手，等等。对待同样的问题可以利用不同知识看待，例如：从历史角度、从文学角度、从现实角度，等等。学生将自己的看法发布在网络平台上，便于师生间沟通和交流，有利于达到知识共享的目的，通过这种共享的网络平台，学生可以更好地理解透课文内涵。
二、教育信息化助力语文教师专业化水平提高
教育信息化有助于提高语文教师的专业知识、专业技能和专业态度。
（一）教育信息化促进语文教师专业知识更新
教育信息化要求教师首先学会运用各种搜索引擎，比如：百度搜索、谷歌搜索，等等，对于教师利用互联网寻找教学资源具有莫大的帮助。对教师知识方面的更新主要用到实践法、交流法、学习法及反思法等，像Web2.0网络技术，主要包括博客、百科全书、网摘、教育网站、教室网联等技术，可以很有效地帮助语文教师进行知识更新和交流。还可以加入一些优秀语文教师的校园论坛，或者加入语文教师组建的QQ群，都有利于更好地学习专业知识。
（二）教育信息化促进语文教师专业技能提高
信息技术整合应用于学科教学，培养学生的信息化教学能力，语文教师应当充分利用现有信息技术和网络信息资源，合理安排语文课堂教学的各个环节。如制作PPT进行语文教学，生动地展现教学内容，在文字编排、图片插入、视频链接及音乐导入过程中，极大地锻炼语文教师的信息化处理技术，为学生带来良好的学习条件，从而达到教学效率最大化、教学效果最大化。
（三）教育信息化促进语文教师专业态度养成
信息化技术能否使用得当彰显出教师能否提高教学效率，熟练的操作信息技术有助于教师节约教学时间，减轻工作负担，强化教学效果，提高教师的劳动创造性。在相对轻松、愉悦、有趣的教学环境中教学，语文教师才能更有时间和精力为增强教学效果想办法，只有这样才能让教师更热爱自己的教育事业，当做一辈子愿意追求和奉献的事业，达到教学专业的顶点。
总而言之，教师专业化无论是在理论上还是在实践上都成为全世界教师教育关注的焦点，是教育改革的重中之重。叶澜教授曾说：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的精神解放，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”其实教师的专业发展也是相同的道理，如果没有教师的专业发展，那么学生的自主发展也无从谈起，信息技术在促进教师专业发展上起到非常重要的作用。中学全面使用信息化教育技术，思考在教学中、教师培训上应用信息技术获得效果和效益，为今后持续有效地提高教育教学质量、深化教学改革、全面推进学校发展寻找一条出路。
参考文献：
[1]徐忠恕.浅谈语文教学中学生创造性思维的培养[J].新课程研究（上旬刊），2011（07）.
[2]刘明.浅谈多媒体在小学语文教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（12）.
[3]杨秋枫.现代教育技术在小学语文课中的妙用[J].中国现代教育装备，2011（06）.
[4]廖代华.刍议小语教学创新思维的培养[J].科学咨询（教育科研）.2011（02）.