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摘 要：随着现代教育教学的逐渐发展，教材本身已远远不足以满足教师和学生教育教学的需要，由此，教辅资料应运而生.但同时由于一些主观及客观原因，致使教师、学生、家长在对教辅资料的选择和使用问题上存在一些弊端.本文将从对教辅资料的选用方面存在的误区，提出几点建议，以便使教辅资料能够发挥其真正的教育价值。
关键词：教育教学；教辅资料；正确选择；使用误区；负面影响
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0260-01
当今社会存在着一个越来越明显的现象：学生的书包越来越重。那么，造成这一现象的原因是什么呢？学生书包中装的全是教科书吗？显然不是！随着新课改的实施教科书明显变化的是质量而非数量，因此，学生负担过重的原因是由教辅资料引起的。
目前，市场上教辅资料品种繁多、良莠不齐。随着教育事业的不断发展，社会对教育重要性的认识普遍提高。伴随着应试教育加剧，各种教辅资料也铺天盖地地涌向教育市场。虽然这些资料在一定程度上对教育教学起到促进作用，但是过多过滥也给教育教学带来一系列负面影响，应引起我们的重视。
一、教辅资料的使用误区
从小学到高中，许多学校每门课都订有一种或多种教辅资料.然而，由于缺乏统筹安排和有效指导，在使用教辅资料时出现了许多误区，使得教辅资料的使用效果适得反.
（一）教师方面
1.教辅资料并非都对教学有辅助作用。有的教师为了名誉，在编写资料时不负责任，导致漏洞百出；有的教师唯利是图，为了回扣坑害学生；个别报刊以给老师利益为诱饵，销售低质量低劣的教辅资料。
2.教师为了提高分数，注重题海战术，强行为学生征订大量教辅资料.注重题海战术，增加学生负担，破坏了学生的正常学习。
3.有些负责人责任心不强，在教辅资料的审查过程中没有认真审查，征订了不合适实际情况的教辅资料或质量低劣的教辅资料，不但对教学没有辅助作用，反而影响了教学。
4.有一部分教师没有根据自己学生的实际情况有的放矢的对教辅资料进行取舍和整合，也没有对学生的完成情况进行检查与分析，没有正确的发挥教辅资料的作用。
（二）学生方面
1.过分注重教辅资料，没有回归课本，本末倒置；
2.不重视基础，眼高手低，只做难题；
3.做完不对答案或对了答案不分析自己出错的原因，更不愿纠正自己的错误。
4.基础差的学生没有根据自己的实际情况对教辅资料进行取舍。
5.教辅资料变拐杖，学生动手不动脑.
6.求多不求精，学生负担过重；
7.教辅资料变主导，教材研究不深入。
二、如何正确选用教辅资料
（一）正确选择教辅资料
首先，要选择与学校教材相符合的教辅资料；
其次，要根据不同阶段的学习选择不同的教辅资料；
第三，对学生而言，学生在自主选择时一定要参考自己的实际情况，选择与自身相适应的教辅资料，不要盲目从众；
第四，教师在选择教辅资料时应充分考虑班上学生的学习情况，分层选择，帮助学生选择时同样要根据不同情况的学生选择不同的教辅资料；
第五，家长在为孩子选择教辅资料时，也要根据孩子的实际情况，不能盲目跟风，而给孩子带来身体和精神上的压力；
最后，学校在选择教辅资料时，除了针对本校学情以外，还应参考外校一些好的建议，避免选择了一些没用的教辅资料，给学生增加负担，应以基础为主，适合大部分学生。
（二）正确使用教辅资料
1.使用教辅资料因人而异。不是每个人人都必须使用教辅资料，应该在学有余力的情况下找适合自己的资料进行研究；
2.不能过分依赖教辅资料；
3.学生在使用教辅资料后要认真检查问题并订正；
4.根据自己的实际情况，使用合适的资料；
5.会举一反三；
6.把题型相似的题目进行比较，使知识融会贯通。
三、给教育部门的几点建议
1.教育部门及教研机构应该严格研究、指导、监督，并能组织有经验的老师认真编写各个层次的教辅资料，保证教辅资料的质量；同时应该打击和查处劣质教辅资料。
2.教育部门及教育协会应该组织专家、学者及有经验的老师为学校征订适合自己学校及适合学生实际学习情况的教辅资料，严格把关，认真分析。
3.各学校各年级备课组，应根据自己学生的实际学习情况进行有的放矢的利用教辅资料，指导学生对教辅资料进行取舍、检查，检查学生的完成情况，并进行讲评和疑难解答，使之发挥辅助功能。
四、小结
教辅资料在教学过程中起辅导作用，但同时教辅资料又有许多弊端以及教师和学生在使用过程中存在一些误区，因此在使用时要注意正确使用教辅资料，同时教育部门及相关部门应加大对教辅资料的审查。学生在选用教辅资料是要根据自己的学习实际情况进行合理选择。
（作者单位：延安大学数学与计算机科学学院）
参考文献：
[1]李桂玲.教辅资料使用的问题及对策[J].大连理工大学附属学校.
[2]柴强太.过多教辅资料对教育教学的负面影响[J].甘肃省兰州市第十中学.2011.9.
[3]权宽一.中学教辅资料使用情况的调查及建议[J].2005.1.1.
[4]朱宁.如何使用好教辅资料[J].2008（1）.
关键词：教育教学；教辅资料；正确选择；使用误区；负面影响
中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0260-01
当今社会存在着一个越来越明显的现象：学生的书包越来越重。那么，造成这一现象的原因是什么呢？学生书包中装的全是教科书吗？显然不是！随着新课改的实施教科书明显变化的是质量而非数量，因此，学生负担过重的原因是由教辅资料引起的。
目前，市场上教辅资料品种繁多、良莠不齐。随着教育事业的不断发展，社会对教育重要性的认识普遍提高。伴随着应试教育加剧，各种教辅资料也铺天盖地地涌向教育市场。虽然这些资料在一定程度上对教育教学起到促进作用，但是过多过滥也给教育教学带来一系列负面影响，应引起我们的重视。
一、教辅资料的使用误区
从小学到高中，许多学校每门课都订有一种或多种教辅资料.然而，由于缺乏统筹安排和有效指导，在使用教辅资料时出现了许多误区，使得教辅资料的使用效果适得反.
（一）教师方面
1.教辅资料并非都对教学有辅助作用。有的教师为了名誉，在编写资料时不负责任，导致漏洞百出；有的教师唯利是图，为了回扣坑害学生；个别报刊以给老师利益为诱饵，销售低质量低劣的教辅资料。
2.教师为了提高分数，注重题海战术，强行为学生征订大量教辅资料.注重题海战术，增加学生负担，破坏了学生的正常学习。
3.有些负责人责任心不强，在教辅资料的审查过程中没有认真审查，征订了不合适实际情况的教辅资料或质量低劣的教辅资料，不但对教学没有辅助作用，反而影响了教学。
4.有一部分教师没有根据自己学生的实际情况有的放矢的对教辅资料进行取舍和整合，也没有对学生的完成情况进行检查与分析，没有正确的发挥教辅资料的作用。
（二）学生方面
1.过分注重教辅资料，没有回归课本，本末倒置；
2.不重视基础，眼高手低，只做难题；
3.做完不对答案或对了答案不分析自己出错的原因，更不愿纠正自己的错误。
4.基础差的学生没有根据自己的实际情况对教辅资料进行取舍。
5.教辅资料变拐杖，学生动手不动脑.
6.求多不求精，学生负担过重；
7.教辅资料变主导，教材研究不深入。
二、如何正确选用教辅资料
（一）正确选择教辅资料
首先，要选择与学校教材相符合的教辅资料；
其次，要根据不同阶段的学习选择不同的教辅资料；
第三，对学生而言，学生在自主选择时一定要参考自己的实际情况，选择与自身相适应的教辅资料，不要盲目从众；
第四，教师在选择教辅资料时应充分考虑班上学生的学习情况，分层选择，帮助学生选择时同样要根据不同情况的学生选择不同的教辅资料；
第五，家长在为孩子选择教辅资料时，也要根据孩子的实际情况，不能盲目跟风，而给孩子带来身体和精神上的压力；
最后，学校在选择教辅资料时，除了针对本校学情以外，还应参考外校一些好的建议，避免选择了一些没用的教辅资料，给学生增加负担，应以基础为主，适合大部分学生。
（二）正确使用教辅资料
1.使用教辅资料因人而异。不是每个人人都必须使用教辅资料，应该在学有余力的情况下找适合自己的资料进行研究；
2.不能过分依赖教辅资料；
3.学生在使用教辅资料后要认真检查问题并订正；
4.根据自己的实际情况，使用合适的资料；
5.会举一反三；
6.把题型相似的题目进行比较，使知识融会贯通。
三、给教育部门的几点建议
1.教育部门及教研机构应该严格研究、指导、监督，并能组织有经验的老师认真编写各个层次的教辅资料，保证教辅资料的质量；同时应该打击和查处劣质教辅资料。
2.教育部门及教育协会应该组织专家、学者及有经验的老师为学校征订适合自己学校及适合学生实际学习情况的教辅资料，严格把关，认真分析。
3.各学校各年级备课组，应根据自己学生的实际学习情况进行有的放矢的利用教辅资料，指导学生对教辅资料进行取舍、检查，检查学生的完成情况，并进行讲评和疑难解答，使之发挥辅助功能。
四、小结
教辅资料在教学过程中起辅导作用，但同时教辅资料又有许多弊端以及教师和学生在使用过程中存在一些误区，因此在使用时要注意正确使用教辅资料，同时教育部门及相关部门应加大对教辅资料的审查。学生在选用教辅资料是要根据自己的学习实际情况进行合理选择。
（作者单位：延安大学数学与计算机科学学院）
参考文献：
[1]李桂玲.教辅资料使用的问题及对策[J].大连理工大学附属学校.
[2]柴强太.过多教辅资料对教育教学的负面影响[J].甘肃省兰州市第十中学.2011.9.
[3]权宽一.中学教辅资料使用情况的调查及建议[J].2005.1.1.
[4]朱宁.如何使用好教辅资料[J].2008（1）.