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“一课多篇”是统编语文教材编排体例最为突出的特点之一,然而目前仍有部分不理解教材的课程指向与意义的教师,对待“一课多篇”进行一篇篇的敲碎式教学,教完后只简单进行总结,走以前单篇教学的老路子。从公开发表的课例与教学设计来看,单篇教学最为常见。
以项目式教学推动语文学科“一课多篇”教学实施——以统编教材必修上第七单元第14课为例
【摘 要】
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“一课多篇”是统编语文教材编排体例最为突出的特点之一,然而目前仍有部分不理解教材的课程指向与意义的教师,对待“一课多篇”进行一篇篇的敲碎式教学,教完后只简单进行总结,走以前单篇教学的老路子。从公开发表的课例与教学设计来看,单篇教学最为常见。
【机 构】
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青岛第三十九中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2021年7期
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