【摘 要】
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作为理工科院校的基础必修课,大学物理不仅是学习其他专业课程的基础,其对于培养学生的创新性思维也具有重要意义。传统大学物理教学忽视基础理论和科技前沿的联系,教学和科
【机 构】
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桂林电子科技大学材料科学与工程学院
【基金项目】
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广西中青年教师基础能力提升项目(2017KY0212);桂林电子科技大学校级教改项目(JGB201625,JGS201711)资助
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作为理工科院校的基础必修课,大学物理不仅是学习其他专业课程的基础,其对于培养学生的创新性思维也具有重要意义。传统大学物理教学忽视基础理论和科技前沿的联系,教学和科研脱节,不利于学生创新思维的培养。在新世纪,以创新思维培养为目标,如何革新教学内容和方法,提升学生学习兴趣,是现在很多大学物理教学改革的目标和共同面临的难题。面向这一问题,本文提出将科技前沿和科研融入大学物理教学,创新教学内容、建立交叉学科大学物理教学团队、创新教学模式,提升学生学习兴趣,科教结合培养创新思维。
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