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工匠精神产生于手工业盛行时期,衰落于大工业兴起时代,回归于后工业时代对制造业的再重视。新时代呼唤新的工匠精神,当代大学生作为中华民族伟大复兴进程的见证者和参与者,需要传承和培养工匠精神,培养对专业的认同感。通过专业课程教学、实训和校企合作等途径来培养和提升其工匠精神。
工匠精神的现代传承
【摘 要】
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工匠精神产生于手工业盛行时期,衰落于大工业兴起时代,回归于后工业时代对制造业的再重视。新时代呼唤新的工匠精神,当代大学生作为中华民族伟大复兴进程的见证者和参与者,需
【机 构】
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广东轻工职业技术学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2019年广东省教育科学“十三五”规划研究项目(德育专项)“学校思政课‘八个相统一’研究”(2019JKDY059),2019年教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目重点选题,储水江全国高校思想政治理论课名师工作室建设(19JDSZK039)
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