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随着我国课程改革的进行对于教师的教学提出了新的要求,学习共同体使得教师可以基于情感和实践进行技能提升,有利于全面激发教师的学习和教学主体性。本次研究围绕学习共同体主题,组织形式多样的培训活动健全教师学习机制,使得共同体成为教师的能力提升途径。
基于学习共同体的教师培训策略探微
【摘 要】
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随着我国课程改革的进行对于教师的教学提出了新的要求,学习共同体使得教师可以基于情感和实践进行技能提升,有利于全面激发教师的学习和教学主体性。本次研究围绕学习共同体
【机 构】
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山东省临沂市临沭县教师进修学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年12期
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