促进资本要素畅通流动 助力经济高质量发展

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<正>资金与资本,虽一字之差,但有本质区别。资金与劳动、技术等要素结合后,"钱能生钱"即为资本。资本是推动经济发展和社会进步的力量之一,因而资本形成能力已成为一国资本市场竞争力的重要组成部分,更是大国博弈的有力体现。根据国际发展经验,如果缺乏有效的投资支撑,要想通过创新、转型、
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目的基于神经生长因子(NGF)调控p38丝裂原活化蛋白激酶(p38MAPK)信号通路探讨盆痛灵方对子宫内膜异位症(EMs)模型大鼠的镇痛机制。方法采用自体内膜移植法建立SD大鼠EMs疼痛模型,将模型大鼠按随机数字表法分为鞘内注射4组[对照组、NGF诱导剂组(NGF组)、NGF抑制剂组(鞘K组)、p38MAPK抑制剂组(鞘S组)],每组15只;直肠给药5组(模型组、盆痛灵方低、中、高剂量组、西药组)
利用污泥热解生成生物炭进行土地修复的技术,不仅能减轻污泥处理处置的负担同时也可以充分利用污泥中的养分。在污泥热解过程中,钙基添加剂的加入能定向调控污泥热解过程中磷元素形态转化,从而提高污泥生物炭回收利用效率。将钙基改性污泥生物炭作为土壤改良剂加入到土壤中,较为系统地研究了污泥生物炭对土壤理化性质以及玉米生长的影响。研究结果表明,原始污泥生物炭中磷元素大部分以Al-P形态存在,而钙基改性污泥生物炭中
近年来,由于氮磷超标导致地表水环境富营养化的问题越来越受到重点关注。农村地区由于缺乏经济有效的污水控制策略,含磷污水的无控制排放是导致地表水环境富营养化的主要原因之一。为了实现对污水污泥的处置与资源化利用,并同时获取针对村镇地区含磷污水的高效除磷吸附剂,本研究以污水污泥作为制备材料,利用Mg、Ca、Al、Fe四种金属改性污泥,采用500-900℃热解温度制备金属改性污水污泥基生物炭,表征分析生物炭
语文学科最有价值意义的教学策略应是让学生主动参与语文课程建构。学生参与语文课程建构"不应是教师‘用教材教’,而应让学生‘用教材学’,因为‘用教材教’仍然关注的是‘教’,并非是课程改革追求的至高境界"。本文试结合语文阅读教学实践,谈谈如何引导小学生通过"用语文教材学"学会自己建构"自己的"语文课程。
【研究目的】承德地处京津冀水源涵养功能区,矿泉水资源丰富,研究其赋存分布与形成机制对矿泉水可持续利用与水源涵养优化具有重要意义。【研究方法】采用岩石地球化学和水化学分析、化学风化指数、矿物表面微观形态分析,同位素示踪等方法系统梳理了地下水偏硅酸空间分布的影响因素,从岩石风化与水化学耦合角度探讨了偏硅酸矿泉水的成藏机制。【研究结果】结果表明:常温水体偏硅酸含量达30 mg·L-1以上样品占5.16%
从"教教材"到"用教材",具体说就是如何让自己的教学设计和教学行为基于教材但又不为教材所束缚,使教学源于教材但又高于教材。笔者以为,其中的关键有二:其一是怎样解读教材,获取自己所需要的资源,这是"用"的基础;其二是如何将教材中所获的"资源"经过适度转化、整合并优化于教学活动之中,这是"用"的灵魂。一、如何解读教材1.了解教材整体结构及前后联系。数学是一门系统性很强的学科,它的前一个知识点往往
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备课是教师上好一堂课的前提。有效备课需要兼顾语文课程标准的要求、学科特点、学生情况,注重实践性和时代性。在新课改背景下,中学语文教师需要走出备课的误区,看到当下传统备课和形式备课的弊端,发展全局观和发展观,使语文备课具备战略性、战术性。同时,语文教师也要与时俱进,在"互联网+"的大潮流中更新备课观念,提升自身素养,利用新技术发展备课方式,提升备课能力。
如果要从企业的财务报表中挖掘利于决策的可靠信息,就需要对企业的财务报表进行系统、科学的财务分析。随着我国市场化改革的不断深入,前瞻性的决策方式对企业的长远发展至关重要。而战略已经成为企业存亡兴衰的关键因素。因此,本文将以华为为例,运用项目质量分析法,从战略视角对华为2020年度财务报表进行分析,了解公司的相关战略以及战略的实施状况,挖掘其中蕴含的深层财务信息。
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