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由于家庭条件、社会环境、心理素质等方面存在差异,学生在学习时总会表现出不同的特点,在基础好、成绩优的学生之外,不可避免地存在一定数量的学困生.在小学教育教学中,如何转化学困生一直是学校、教师最关注的话题.文章从班主任的角度对学困生的成因及其转化策略展开论述,以资借鉴.
浅析小学班主任转化学困生的策略
【摘 要】
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由于家庭条件、社会环境、心理素质等方面存在差异,学生在学习时总会表现出不同的特点,在基础好、成绩优的学生之外,不可避免地存在一定数量的学困生.在小学教育教学中,如何
【机 构】
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河北省隆尧县城关校区义丰小学,河北 隆尧 055350
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年45期
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