目的探讨大学生心理韧性在情绪智力与学业压力间的中介作用,为减缓大学生学业压力提供干预措施。方法采用情绪智力量表、青少年心理韧性量表、学业压力问卷,对分层随机抽取的天津市18所高校716名大学生进行问卷调查。结果大学生的情绪智力能负向预测学业压力(β=-0.18,t=-4.97,P<0.01);加入心理韧性变量后,情绪智力对学业压力的预测作用无统计学意义(β=-0.03,t=-1.03,P=0.28),对心理韧性个人力和支持力正向预测作用有统计学意义(β值分别为0.46,0.17,P值均<0.01)。在中介模型中,心理韧性的个人力和支持力对学业压力的负向预测具有统计学意义(β值分别为-0.26,-0.17,P值均<0.01)。结论大学生心理韧性在情绪智力与学业压力间起中介作用,且个人力的中介作用大于支持力。培养大学生的情绪智力和心理韧性有助于缓解学业压力,提升心理健康水平。