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摘要：进入21世纪，物流业在我国不断普及和深入，从而导致物流人才的供需缺口较大，由于物流业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，物流教育面临着解决理论与实践接轨的难题，解决办法之一就是建设物流实验室。本文主要对物流实验室的建设管理及其维护进行分析。
关键词：物流实验室；建设管理；实验室维护
引言
随着全球经济一体化加快和信息技术的快速发展，物流越来越受到企业的重视，物流专业人才的培养也成为教育领域新的热点。据报道.目前国内物流人才已经被列为我国12大类紧缺人才之一，“物流人才需求超过600万”，目前各层次的物流教育以及物流培训也在如火如荼开展。但由于物流专业是一个处于探索中的专业。物流教育面临多方面的危机，比如物流人才”有价无市”、教师实践经验少、物流人才泡沫、物流教育缺乏实践性以及物流教育没有特色等，鉴于物流业务的流程性、操作性特点，物流教育应该加强物流流程、操作能力培养，最理想方式就是建立物流实验室。
一、高校物流实验室建设与运行管理的新思路
高校物流实验室的规划应该既区别于传统的计算机软件模拟，又区别于物流硬件设备的简单观摩和演示，应该是将教学实践与观摩演示真正结合起来，通过物流流程以及物流优化将现代物流的核心活动与先进实用的物流设备结合起来，达到一体化综合物流的实验和科研效果，建设创新型物流实验室。
2.1 规划建设物流实验室的前提是实验项目的开发
为了提高实验室的利用率，明确实验室建设目标，首先要进行实验项目的开发。物流实验项目可以根据教学体系进一步划分为基础验证性实验、综合设计性实验、研究创新性实验三个层次，实验教学内容可以分阶段实施。
①基础验证性实验
基础验证性实验项目旨在让学生了解和掌握基本的物流技术和基础性的实验内容，为后续综合性设计性实验课程的开设提供基础，培养学生的基本能力。
基础验证性实验，可以使学生对物流技术设备与作业有一个较全面的感性认识，可以结合专业特色和现代物流管理人才培养需求进行设置，具体可以包括实现自动识别技术应用的条码设备、RFID 射频设备、电子标签拣货设备、POS 系统设备、GPS/GIS 设备、电子采购系统、运输管理系统、生产物流系统的操作和模拟；包括实现仓储管理的储存设备、保管设备、装卸搬运设备、拣货设备、分拣设备、包装加工设备、自动化仓储设备、安全防卫设备、仓储管理系统的操作和模拟；包括实现国际物流码头集装箱堆场管理的集装箱识读设备、装卸起重机、搬运车辆、集装箱装箱拆箱作业平台、集装箱堆场管理系统、国际物流管理软件的操作和模拟等。
②综合设计性实验
综合设计性实验由教师提出实验任务，再由学生综合运用物流与其他学科的知识和技能，自己设计方案和工艺流程完成实验，解决具体案例情景下的物流问题，重点提高学生的设计能力和实践能力，培养学生综合运用知识独立分析问题解决问题的能力。具体可以包括实现物流信息管理的仓储管理系统、运输管理系统、生产物流系统、集装箱堆场管理系统、快递物流系统、电子采购系统、物流成本管理软件、客户关系管理等系统的流程设计；包括仿真物流沙盘上进行物流系统或物流项目的设计；包括综合运用供应链管理教学模拟系统等软件与硬件实验资源，进行物流综合业务的设计、物流系统的分析和物流方案的设计等。
③研究创新性实验
研究创新性实验以团队的形式实施，使学生初步掌握科学研究方法，学会设计编写科研报告和有关论证报告，并能将所学知识应用到实际问题中创新的提出解决方案。例如全国大学生物流设计大赛、全国大学生物流技能比赛、全国大学生条码自动识别技术竞赛中的方案设计、教师承担的课题和研究项目、学生工作中的专题研讨等。
2.2 实验室高效运行管理的关键在于开放式教学
实验室的运行管理是否有效率，通常由实验室的利用率来判断。而实验室的利用率的研究，主要通过教学计划内的实验项目开出和利用情况、计划外的开放式实验共享情况来进行评价。教学计划内的实验项目要尽量多为学生提供动手机会，一般由教务处统一在学期初予以安排；计划外的开放式实验可以满足在校生的实验复习要求，设计方案的要求，师生科研的要求，毕业生的应聘要求，企业攻坚合作项目研究的要求。但计划外的开放式实验落实有一定难度，主要考虑到实验设备的安全、运行维护和学生学习效果。为此，我们可以考虑，由教师多方开发实验项目，每一项实验可以有几种实验方案和工艺流程，要求学生开动脑筋，认真思考，来完成实验方案的选择和设计，同时提供给学生自由的课下实验时间，再通过实验室实名登记制度加强开放式实验室的设备管理。
三、高校物流实验室的维护
3.1做好设施设备管理人员的培训工作，重视对仪器的开发利用，不断提高管理人员的业务素质。积极做好上机操作人员培训工作，严格上机操作规程，未经上机培训者不许上机操作。
3.2教学设施设备管理人员应分别在开学初、学期放假前对设施设备进行一次常规检查，并做好检查记录。一旦发现问题，教学设施设备管理人员应及时查明情况，及时维修，避免影响正常的实验、实习教学秩序。
3.3仪器设备的使用人员一定要认真做好经常性的维护保养工作，仔细监测仪器设备的工作运行状态，并按有关规定做好书面记录。若发现一般性故障，应及时予以排除；如出现重大故障，必须向上级主管部门汇报，要充分发挥技术协作的功能，尽快采取维护、维修措施，以保证仪器设备的正常运行。
3.4使用者必须遵照操作规程使用设施设备，不许任意拆卸和改装，如因功能改进等技术需要进行拆卸，需通过设施设备管理人员上报实验室与设备处批准后方可进行。
3.5使用者必须遵照操作规程使用设施设备，不许任意拆卸和改装，如因功能改进等技术需要进行拆卸，需通过设施设备管理人员上报实验室与设备处批准后方可进行。
3.6设施设备使用过程中出现事故，管理人员必须及时上报实验室主管主任，并同时上报学校国有资产管理处设备处。
四、结束语
由于当前物流业快速的发展，高校需要不断地保持物流实验室的先进性、实用性、方便性、可扩展性，建立综合性、开放式的物流实验平台，提供新颖和独特的实验教学内容。物流实验教学应以教学计划、学科发展为基础，保持专业特色，充分考虑物流人才培养目标的需求变化，使学生掌握物流企业岗位需求的专业技能，满足企业的需求，服务社会。
参考文献：
[1]宋丽霞.对我国物流教育的探析[J].中国西部科技.2005（15）
[2]袁时雨.广西高职院校物流专业教学的研究与探讨[J].黑龙江科技信息.2007（15）
[3]潘鸿，董绍捷.物流实验室建设与功能分析[J].实验室科学.2008（02）
[4]向东.虚拟仿真物流实验室的建设构想[J].实验科学与技术.2010（05）
[5]卢健，郭明德，刘春斌.强化实践教学，培养现代物流实用人才[J].科技广场.2011（08）
关键词：物流实验室；建设管理；实验室维护
引言
随着全球经济一体化加快和信息技术的快速发展，物流越来越受到企业的重视，物流专业人才的培养也成为教育领域新的热点。据报道.目前国内物流人才已经被列为我国12大类紧缺人才之一，“物流人才需求超过600万”，目前各层次的物流教育以及物流培训也在如火如荼开展。但由于物流专业是一个处于探索中的专业。物流教育面临多方面的危机，比如物流人才”有价无市”、教师实践经验少、物流人才泡沫、物流教育缺乏实践性以及物流教育没有特色等，鉴于物流业务的流程性、操作性特点，物流教育应该加强物流流程、操作能力培养，最理想方式就是建立物流实验室。
一、高校物流实验室建设与运行管理的新思路
高校物流实验室的规划应该既区别于传统的计算机软件模拟，又区别于物流硬件设备的简单观摩和演示，应该是将教学实践与观摩演示真正结合起来，通过物流流程以及物流优化将现代物流的核心活动与先进实用的物流设备结合起来，达到一体化综合物流的实验和科研效果，建设创新型物流实验室。
2.1 规划建设物流实验室的前提是实验项目的开发
为了提高实验室的利用率，明确实验室建设目标，首先要进行实验项目的开发。物流实验项目可以根据教学体系进一步划分为基础验证性实验、综合设计性实验、研究创新性实验三个层次，实验教学内容可以分阶段实施。
①基础验证性实验
基础验证性实验项目旨在让学生了解和掌握基本的物流技术和基础性的实验内容，为后续综合性设计性实验课程的开设提供基础，培养学生的基本能力。
基础验证性实验，可以使学生对物流技术设备与作业有一个较全面的感性认识，可以结合专业特色和现代物流管理人才培养需求进行设置，具体可以包括实现自动识别技术应用的条码设备、RFID 射频设备、电子标签拣货设备、POS 系统设备、GPS/GIS 设备、电子采购系统、运输管理系统、生产物流系统的操作和模拟；包括实现仓储管理的储存设备、保管设备、装卸搬运设备、拣货设备、分拣设备、包装加工设备、自动化仓储设备、安全防卫设备、仓储管理系统的操作和模拟；包括实现国际物流码头集装箱堆场管理的集装箱识读设备、装卸起重机、搬运车辆、集装箱装箱拆箱作业平台、集装箱堆场管理系统、国际物流管理软件的操作和模拟等。
②综合设计性实验
综合设计性实验由教师提出实验任务，再由学生综合运用物流与其他学科的知识和技能，自己设计方案和工艺流程完成实验，解决具体案例情景下的物流问题，重点提高学生的设计能力和实践能力，培养学生综合运用知识独立分析问题解决问题的能力。具体可以包括实现物流信息管理的仓储管理系统、运输管理系统、生产物流系统、集装箱堆场管理系统、快递物流系统、电子采购系统、物流成本管理软件、客户关系管理等系统的流程设计；包括仿真物流沙盘上进行物流系统或物流项目的设计；包括综合运用供应链管理教学模拟系统等软件与硬件实验资源，进行物流综合业务的设计、物流系统的分析和物流方案的设计等。
③研究创新性实验
研究创新性实验以团队的形式实施，使学生初步掌握科学研究方法，学会设计编写科研报告和有关论证报告，并能将所学知识应用到实际问题中创新的提出解决方案。例如全国大学生物流设计大赛、全国大学生物流技能比赛、全国大学生条码自动识别技术竞赛中的方案设计、教师承担的课题和研究项目、学生工作中的专题研讨等。
2.2 实验室高效运行管理的关键在于开放式教学
实验室的运行管理是否有效率，通常由实验室的利用率来判断。而实验室的利用率的研究，主要通过教学计划内的实验项目开出和利用情况、计划外的开放式实验共享情况来进行评价。教学计划内的实验项目要尽量多为学生提供动手机会，一般由教务处统一在学期初予以安排；计划外的开放式实验可以满足在校生的实验复习要求，设计方案的要求，师生科研的要求，毕业生的应聘要求，企业攻坚合作项目研究的要求。但计划外的开放式实验落实有一定难度，主要考虑到实验设备的安全、运行维护和学生学习效果。为此，我们可以考虑，由教师多方开发实验项目，每一项实验可以有几种实验方案和工艺流程，要求学生开动脑筋，认真思考，来完成实验方案的选择和设计，同时提供给学生自由的课下实验时间，再通过实验室实名登记制度加强开放式实验室的设备管理。
三、高校物流实验室的维护
3.1做好设施设备管理人员的培训工作，重视对仪器的开发利用，不断提高管理人员的业务素质。积极做好上机操作人员培训工作，严格上机操作规程，未经上机培训者不许上机操作。
3.2教学设施设备管理人员应分别在开学初、学期放假前对设施设备进行一次常规检查，并做好检查记录。一旦发现问题，教学设施设备管理人员应及时查明情况，及时维修，避免影响正常的实验、实习教学秩序。
3.3仪器设备的使用人员一定要认真做好经常性的维护保养工作，仔细监测仪器设备的工作运行状态，并按有关规定做好书面记录。若发现一般性故障，应及时予以排除；如出现重大故障，必须向上级主管部门汇报，要充分发挥技术协作的功能，尽快采取维护、维修措施，以保证仪器设备的正常运行。
3.4使用者必须遵照操作规程使用设施设备，不许任意拆卸和改装，如因功能改进等技术需要进行拆卸，需通过设施设备管理人员上报实验室与设备处批准后方可进行。
3.5使用者必须遵照操作规程使用设施设备，不许任意拆卸和改装，如因功能改进等技术需要进行拆卸，需通过设施设备管理人员上报实验室与设备处批准后方可进行。
3.6设施设备使用过程中出现事故，管理人员必须及时上报实验室主管主任，并同时上报学校国有资产管理处设备处。
四、结束语
由于当前物流业快速的发展，高校需要不断地保持物流实验室的先进性、实用性、方便性、可扩展性，建立综合性、开放式的物流实验平台，提供新颖和独特的实验教学内容。物流实验教学应以教学计划、学科发展为基础，保持专业特色，充分考虑物流人才培养目标的需求变化，使学生掌握物流企业岗位需求的专业技能，满足企业的需求，服务社会。
参考文献：
[1]宋丽霞.对我国物流教育的探析[J].中国西部科技.2005（15）
[2]袁时雨.广西高职院校物流专业教学的研究与探讨[J].黑龙江科技信息.2007（15）
[3]潘鸿，董绍捷.物流实验室建设与功能分析[J].实验室科学.2008（02）
[4]向东.虚拟仿真物流实验室的建设构想[J].实验科学与技术.2010（05）
[5]卢健，郭明德，刘春斌.强化实践教学，培养现代物流实用人才[J].科技广场.2011（08）