【摘 要】
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<正>前不久江苏省苏州市乡村骨干教师培育站和张必华名师工作室联合举办教学研讨活动,在此次活动中笔者开设了一节研讨课"6.1线段、射线、直线(1)".1基本情况1.1授课对象学生
【机 构】
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江苏省苏州市阳山实验初级中学校,江苏省苏州中学园区校
【基金项目】
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江苏省苏州市教育学会研究课题“探究性学习在初中数学学科教学中的应用研究”(课题编号:“十三·五”Sjh[380])的阶段性研究成果
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<正>前不久江苏省苏州市乡村骨干教师培育站和张必华名师工作室联合举办教学研讨活动,在此次活动中笔者开设了一节研讨课"6.1线段、射线、直线(1)".1基本情况1.1授课对象学生来自江苏省苏州市高新区一所普通初中,基础较好,有一定的自学能力,合作素养较好,也有一定的自主探究意识.1.2教材分析本节课内容是苏科版数学教材七年级上学期第六章"平面图形的认识(1)"的起始课.本课内容包括线段、射线、直线三种线的表示法,两条基本事实和文字语言、图形语言以及符号语言之间的
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