摘 要：国家和政府多年来一直呼吁，要将各个民族的传统文化不断地发扬光大，持续地流传下去，让更多的人了解其背后的历史背景，再将之传承下去。了解与学习民族文化能增强学生对中华民族的认同感，还能够让他们了解到中华民族长达百年的文化精髓所在。将民族文化融入校外美术教育，不仅能够为学生普及更多的文化知识，也能够让学生在探索民族文化的过程中感受到中国文化的多样性。将民族文化元素与校外美术教育进行融合，不仅能够拓宽学生的审美视野，提升他们的文化素养，也能够在这个过程中，将民族文化用有益的、积极的方式进行弘扬、传承。
　　 关键词：民族文化;校外美术教育;探索
　　 這些年来，国家的教育目标与重点不仅仅放在学生的文化考查科目上，越来越多的学校都在呼吁进行文化体制改革，目标是将学生培养为全面发展的人才。这其中一重要目标就是重视学生的艺术培养，提升学生的文化素养和审美素养，将其作为关键的一项教育改革内容进行实践。开展校外美术教育，能够让学生在这个过程中领略到更丰富的艺术文化，拓宽学生的艺术视野，提升审美能力;并且能够让学生学习到更多在学校无法涉及的有益文化。而将民族文化元素融入校外美术教育，也是一项顺应时代和教育改革的创新。
　　 一、校外美术教育的意义及民族文化融入其中的影响
　　 不管是在任何阶段的校内学习中，学生都面临很多考试和作业方面的压力，导致很多学生在学校无法进行身心放松、课外知识的拓展。在教育指标的改革和创新之下，学校和教师也都呼吁学生多多地进行课外活动，拓展思维，培养更多的兴趣爱好，然而学校学业的任务却往往成为阻碍学生发展更多兴趣爱好的因素。而开展校外美术教育，是让学生发展兴趣、拓宽视野、进行课外活动最好的方式[1]。
　　 将民族文化因素融入校外美术教育之中，更是利大于弊。当今的学生能接触到很多外来的先进文化，却往往对自己国家的传统文化和民族文化并不是很了解;在进行校外文化教育的时候，教师将民族文化融入自己的教学目标和策略;能够潜移默化地让学生感受到中华民族文化的深厚与多样。学生在学习的过程中，树立对民族的自信感和对国家的自豪感[2]。
　　 二、如何将民族文化因素融入校外美术教育
　　 （一）引导学生领略民间艺术文化
　　 民间艺术文化皆是中华各族人民从生活中发现规律，找寻经验，一点一滴积累起来的文化，均是带有当地人文特色的民族文化。教师在开展校外美术教育的时候，可以将民间艺术文化与自身教学策略进行结合和创新。教师可以举过春节的例子，告诉学生贴窗花、剪窗花，就是一项非常有特色且流传甚广的民间艺术形式。而这样的民间艺术形式还有许多，如大家非常熟悉的剪纸、刺绣，都是具有深厚的教育意义的民间艺术文化。教师在开展校外美术教育时，可多为学生安排民间艺术文化的体验活动，让学生亲身参与到活动当中，感受到民间文化的意义和乐趣。
　　 （二）将民族文化与其他文化进行结合创新
　　 现在的学生通过互联网以及发展非常快速的媒体渠道，能够学习到许多其他国家非常先进且有益的文化，而且学生所掌握的文化种类形式非常丰富多彩。教师在进行校外美术教育的时候，可以从这一点入手，提升学生的学习参与度。教师可以让学生将他们所学到的先进文化与民族文化进行大融合，以班级为单位适当地开展将民族文化进行结合与创新的艺术竞赛;学生可以是以绘画、手工、刺绣、裁剪等不同艺术形式进行参赛。教师鼓励学生大开脑洞，发散思维，积极地进行创意创新。
　　 （三）培养学生民族文化审美
　　 中华民族文化源远流长、丰富多彩，不同民族乃至不同区域所传承的文化都是不同且多样的，而且每一种民族文化都包含着所在地区多年来的人文故事以及时代背景。因此，多多了解民族文化对在校学生来说，不仅能够提高他们的文化素养，更能够增进学生对民族、国家的了解和认知。民族文化是多样且丰富的，教师要鼓励学生多多学习西方先进文化。教师在进行校外美术教育的时候，要不断向学生强调培养民族文化审美的重要性。教师可以选择与民族文化相关的艺术作品或是多样的民族文化表现形式，为学生开展活动交流;呼吁学生对民族文化敞开心扉，带着包容的心态去欣赏民族文化。
　　 三、结语
　　 校外美术教育对在校学生的身心发展，都有着重要的意义和作用：丰富了学生在特定阶段的学习生活，提升了学生的文化素养，进一步促进学生成长为全方位发展型人才。将民族文化因素融入校外美术教育，对传承和弘扬中华文化也有着深远的影响。教师在其中扮演着引导者的角色，让学生领略到民族文化的魅力。
　　 参考文献：
　　 [1]刘杰.民族文化元素融入校外美术教育中的探索[J].中国校外教育，2019，662（6）：9-10.
　　 [2]陈阳文.融入民族文化元素的美术教育改革与创新[J].美与时代：美术学刊（中），2019（7）：145-146.