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摘 要：充分利用现代计算机进行辅助教学，可以提高教学质量，生动的向学生展示教学内容，不但可以丰富课堂教学内容，而且通过这些图片、视频可以拓展学生的视野。将计算机运用到课堂上，有许多优点，如信息量大，交互性强。本文就结合当前的计算机技术，以将计算机运用到英语课堂为例，展示现代计算机技术对提高课堂教学效率的意义。
关键词：课堂教学；教学效率；计算机技术；教育改革
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 03-0000-02
随着信息技术以及计算机技术的不断发展以及日益成熟，人们已经越来越多的将多媒体技术有效的引入到现阶段的课堂教学中来。应该说通过使用它多媒体等先进的教学设备，能够营造出一种相对逼真的教学环境，并通过利用动态和静态相结合的图像来感染教学气氛，从而实现调动学生自身积极性以及主动性的目的。
1 概论
当前通过使用高效、先进的教学设备以及教学手段，改变了以往传统教学过程中“一本书、一个粉笔、一个黑板”的教学手段和教学方法，实现教学模式的多样化；此外通过利用这些设备能够更好的解决以前在模式教学中经常出现的“难教学以及难理解”等问题；通过利用一些生动形象的画面，同步声像，能够将教材中那些难于讲解和演示的知识点或者实验很好地展示出来；通过使用这些多媒体等教学设备能够在调动学生自身积极性的同时，有效的培养学生自身的创新意识以及探索精神。
2 使用电教媒体，来将教材中的难点以及侧重点凸显出来
在当前的课堂教学过程中，通过利用多媒体来制作一些课件，能够实现化抽象为形象的作用，以方便学生在学习过程中，加深对其的理性认识。由于多媒体是一种集文字以及图片还有图像和声音等为一体的先进的教学设备，能够营造出一种形象以及生动教学情境，进而让学生在学习过程中能够全方位的感受到这些知识的魅力，从而让整个课堂教学充满乐趣，并在拓展学生自身空间观念的同时，以进一步的巩固和加深学生对所学知识的理解。另外通过对这种方式进行观摩，能够加强学生自身的感性认识以及理性认识，这就在降低其教学难度的同时，也有效的调动了学生自身的积极性以及主动性。
3 通过利用多媒体教学设备，来努力的营造出一种教学情境，激发学生自身的兴趣
在现阶段的课堂教学过程中，通过利用一些多媒体等先进的教学设备，能够营造出轻松、和谐的教学范围以及教学情，不仅能够丰富教学内容以及教学方式，同时也能有效的调动起学生自身的积极性以及主动性。进而在激发和培养学生的学习兴趣的同时，能够进一步的拓宽学生的视野以及增强学生的能力。
此外，在教学过程中，通过使用多媒体设备来辅助教学，能够将原本一些静态的事物转变成为动态的事物，这就在吸引学生注意力的同时，调动了他们自身的积极性以及主动性，利用制作的多媒体课件能够努力的营造出一种轻松、和谐的教学情境，进而将以往传统教学过程中静滞呆板的板书以及教材，还有一些看似乏味枯燥的教学内容以一种生动形象的动画情境全面有效的呈现到学生面前，这就使得当前的课堂教学变得更富有直观性，进而在激发学生自身兴趣的的同时，调动了学生的积极性。例如，当英语老师教学的时候，可以把计算机技术应用到课堂中，当老师讲解UFO的时候，相信这对很多学生来说是非常抽象的，不能够理解，无法激起学生主动去学习和探索的兴趣。在学习“Can I help you？” “I want a ….” “How much is it ？”等句型的时候，英语老师可以在课件中插一些场景，例如一个人在超市或者零售店购物的时候，在人物旁边标上这句话，并且利用计算机多媒体技术，展示各种商品，让学生尽可能多的了解这些商品的名称，更重要的是，学生可以通过他们的对话图片，来理解句意。这样就能够让学生有一种身临其境的感觉，学习起来也非常简单。运用现代信息技术的交互功能，使教材内容更具生活化、具体化，让课本内容更贴近于现实生活，让学生身如其境，使学生对教学内容有亲切感，进而产生学习热情，变被动听取为主动探求。极大提高了学生学习的积极性和创造性，从而提高了英语课堂教学效率。
4 通过使用多媒体教学设备，来进一步的拓展学生的思维深度
西方一名著名的教育学家曾经说过“我们在教学过程中，最重要的任务不要帮助学生去积累知识，而是要帮助拓展思维”。在现阶段的课堂教学过程中，通过使用多媒体教学设备，能够将原本精静止的教材内容演绎成为动态的，并在拓展学生思维的同时，将学生自身的实际操作过程中彰显出来。所以这就要求在当前的课堂教学过程中，一定要去鼓励学生有效的参与到多媒体教学中来，另外教师在开展多媒体学教学时，也需要注意培养学生自身的观察能力以及表述能力和运用制作的能力。
争取利用多媒体教学设备，来让学生在学习过程中自己发展问题，探讨问题，并提出想法解决相应的问题，进而实现拓展学生思维的主要目的。比如，教师在对《组合图形面积》这一章节内容进行讲解时，可以通过使用多媒体将图形之间的相互组合以一种慢速的形式展现出来。这样不仅能够合理有效的解决当前的教学上的疑难点，再配上一些比较动听的音乐，从而起到了一种活跃课堂氛围的目的。此外为了在教学过程中，让学生做到活学活用，可以结合我们的日常生活，将我们常见的一些“组合图形”以课件的方式展现出来，并让学生展开讨论。通过这种层层推进的方法，能够让学生自身产生一定的求知欲，这就是在培养学生自身的质疑精神以及创新意识的同时，有效的调动了学生自身的主动性。
5 通过使用电教媒体，进一步优化课堂教学
应该说，兴趣是当前学生开展学习的动力，而好奇是他们与生俱来的天性。因此这就要求教师在导入新课时，需要结合当前的教材内容以及学生自身的年龄特征还有个人能力等，来灵活多样的设计一些教学方法以及教学方式，来吸引学生自身的注意力。一位西方学者曾经说过“每个孩子在其心理都有着最隐秘的一面，那是一根非常独特的琴弦，任谁在拨动它的过程，都会发出它那独特的音响，让孩子的内心同我们产生共鸣，因此我们做的只是在恰当的时机，恰当的地点拨动他们的琴弦即可。”所以这就要求教师在开展课堂教学过程中，一定要结合教材内容，依据学生自身的特点以及个人能力，来设计一些灵活多样的教育方法，来拨动学生内心里的“琴弦”，这样才能有效的激发学生自身的兴趣，也才能取得一个良好的教学效果。而通过使用多媒体教学设备，对教学信息以及教学内容进行优化，能够引起学生的好奇心，进而调动学生自身的积极性以及主动性，从而实现课堂教学效率的有效提高。
6 总结
我国现行的课程标准曾经明确指出“在当前的课堂教学过程中，需要教师采取科学、合理的教学措施以及教学手段，来调动学生自身的积极性以及主动，从而实现课堂教学效率的有效提升”。所以这就要求教师在开展课堂教学活动时，一定要结合学生自身的特点和教学内容，选择合适的教学方法以及教学手段来实现课堂教学效率的有效提升。本文就结合当前的计算机技术，对如何提高当前课堂教学效率进行详细的探究与讨论。
参考文献：
[1]格桑央京.数字化对外汉语教学的进展与深化--以“长城汉语”多媒体教学模式为例[J].民族教育研究，2009（02）.
[2]张晶，李洪洋.高校多媒体教学应用现状及对策分析[J].哈尔滨学院学报，2009（03）.
[3]余文静.认知学习理论在第二语言教学中的运用[J].云南电大学报，2008（02）.
[4]李琼.网络汉语课堂教学技巧[J].法制与社会，2010（08）.
[5]郑声衡.多媒体教学原则探讨[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2007（05）.
[6]李嘉郁.多媒体技术在文化教学中的应用[J].暨南大学华文学院学报，2004（02）.
关键词：课堂教学；教学效率；计算机技术；教育改革
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 03-0000-02
随着信息技术以及计算机技术的不断发展以及日益成熟，人们已经越来越多的将多媒体技术有效的引入到现阶段的课堂教学中来。应该说通过使用它多媒体等先进的教学设备，能够营造出一种相对逼真的教学环境，并通过利用动态和静态相结合的图像来感染教学气氛，从而实现调动学生自身积极性以及主动性的目的。
1 概论
当前通过使用高效、先进的教学设备以及教学手段，改变了以往传统教学过程中“一本书、一个粉笔、一个黑板”的教学手段和教学方法，实现教学模式的多样化；此外通过利用这些设备能够更好的解决以前在模式教学中经常出现的“难教学以及难理解”等问题；通过利用一些生动形象的画面，同步声像，能够将教材中那些难于讲解和演示的知识点或者实验很好地展示出来；通过使用这些多媒体等教学设备能够在调动学生自身积极性的同时，有效的培养学生自身的创新意识以及探索精神。
2 使用电教媒体，来将教材中的难点以及侧重点凸显出来
在当前的课堂教学过程中，通过利用多媒体来制作一些课件，能够实现化抽象为形象的作用，以方便学生在学习过程中，加深对其的理性认识。由于多媒体是一种集文字以及图片还有图像和声音等为一体的先进的教学设备，能够营造出一种形象以及生动教学情境，进而让学生在学习过程中能够全方位的感受到这些知识的魅力，从而让整个课堂教学充满乐趣，并在拓展学生自身空间观念的同时，以进一步的巩固和加深学生对所学知识的理解。另外通过对这种方式进行观摩，能够加强学生自身的感性认识以及理性认识，这就在降低其教学难度的同时，也有效的调动了学生自身的积极性以及主动性。
3 通过利用多媒体教学设备，来努力的营造出一种教学情境，激发学生自身的兴趣
在现阶段的课堂教学过程中，通过利用一些多媒体等先进的教学设备，能够营造出轻松、和谐的教学范围以及教学情，不仅能够丰富教学内容以及教学方式，同时也能有效的调动起学生自身的积极性以及主动性。进而在激发和培养学生的学习兴趣的同时，能够进一步的拓宽学生的视野以及增强学生的能力。
此外，在教学过程中，通过使用多媒体设备来辅助教学，能够将原本一些静态的事物转变成为动态的事物，这就在吸引学生注意力的同时，调动了他们自身的积极性以及主动性，利用制作的多媒体课件能够努力的营造出一种轻松、和谐的教学情境，进而将以往传统教学过程中静滞呆板的板书以及教材，还有一些看似乏味枯燥的教学内容以一种生动形象的动画情境全面有效的呈现到学生面前，这就使得当前的课堂教学变得更富有直观性，进而在激发学生自身兴趣的的同时，调动了学生的积极性。例如，当英语老师教学的时候，可以把计算机技术应用到课堂中，当老师讲解UFO的时候，相信这对很多学生来说是非常抽象的，不能够理解，无法激起学生主动去学习和探索的兴趣。在学习“Can I help you？” “I want a ….” “How much is it ？”等句型的时候，英语老师可以在课件中插一些场景，例如一个人在超市或者零售店购物的时候，在人物旁边标上这句话，并且利用计算机多媒体技术，展示各种商品，让学生尽可能多的了解这些商品的名称，更重要的是，学生可以通过他们的对话图片，来理解句意。这样就能够让学生有一种身临其境的感觉，学习起来也非常简单。运用现代信息技术的交互功能，使教材内容更具生活化、具体化，让课本内容更贴近于现实生活，让学生身如其境，使学生对教学内容有亲切感，进而产生学习热情，变被动听取为主动探求。极大提高了学生学习的积极性和创造性，从而提高了英语课堂教学效率。
4 通过使用多媒体教学设备，来进一步的拓展学生的思维深度
西方一名著名的教育学家曾经说过“我们在教学过程中，最重要的任务不要帮助学生去积累知识，而是要帮助拓展思维”。在现阶段的课堂教学过程中，通过使用多媒体教学设备，能够将原本精静止的教材内容演绎成为动态的，并在拓展学生思维的同时，将学生自身的实际操作过程中彰显出来。所以这就要求在当前的课堂教学过程中，一定要去鼓励学生有效的参与到多媒体教学中来，另外教师在开展多媒体学教学时，也需要注意培养学生自身的观察能力以及表述能力和运用制作的能力。
争取利用多媒体教学设备，来让学生在学习过程中自己发展问题，探讨问题，并提出想法解决相应的问题，进而实现拓展学生思维的主要目的。比如，教师在对《组合图形面积》这一章节内容进行讲解时，可以通过使用多媒体将图形之间的相互组合以一种慢速的形式展现出来。这样不仅能够合理有效的解决当前的教学上的疑难点，再配上一些比较动听的音乐，从而起到了一种活跃课堂氛围的目的。此外为了在教学过程中，让学生做到活学活用，可以结合我们的日常生活，将我们常见的一些“组合图形”以课件的方式展现出来，并让学生展开讨论。通过这种层层推进的方法，能够让学生自身产生一定的求知欲，这就是在培养学生自身的质疑精神以及创新意识的同时，有效的调动了学生自身的主动性。
5 通过使用电教媒体，进一步优化课堂教学
应该说，兴趣是当前学生开展学习的动力，而好奇是他们与生俱来的天性。因此这就要求教师在导入新课时，需要结合当前的教材内容以及学生自身的年龄特征还有个人能力等，来灵活多样的设计一些教学方法以及教学方式，来吸引学生自身的注意力。一位西方学者曾经说过“每个孩子在其心理都有着最隐秘的一面，那是一根非常独特的琴弦，任谁在拨动它的过程，都会发出它那独特的音响，让孩子的内心同我们产生共鸣，因此我们做的只是在恰当的时机，恰当的地点拨动他们的琴弦即可。”所以这就要求教师在开展课堂教学过程中，一定要结合教材内容，依据学生自身的特点以及个人能力，来设计一些灵活多样的教育方法，来拨动学生内心里的“琴弦”，这样才能有效的激发学生自身的兴趣，也才能取得一个良好的教学效果。而通过使用多媒体教学设备，对教学信息以及教学内容进行优化，能够引起学生的好奇心，进而调动学生自身的积极性以及主动性，从而实现课堂教学效率的有效提高。
6 总结
我国现行的课程标准曾经明确指出“在当前的课堂教学过程中，需要教师采取科学、合理的教学措施以及教学手段，来调动学生自身的积极性以及主动，从而实现课堂教学效率的有效提升”。所以这就要求教师在开展课堂教学活动时，一定要结合学生自身的特点和教学内容，选择合适的教学方法以及教学手段来实现课堂教学效率的有效提升。本文就结合当前的计算机技术，对如何提高当前课堂教学效率进行详细的探究与讨论。
参考文献：
[1]格桑央京.数字化对外汉语教学的进展与深化--以“长城汉语”多媒体教学模式为例[J].民族教育研究，2009（02）.
[2]张晶，李洪洋.高校多媒体教学应用现状及对策分析[J].哈尔滨学院学报，2009（03）.
[3]余文静.认知学习理论在第二语言教学中的运用[J].云南电大学报，2008（02）.
[4]李琼.网络汉语课堂教学技巧[J].法制与社会，2010（08）.
[5]郑声衡.多媒体教学原则探讨[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2007（05）.
[6]李嘉郁.多媒体技术在文化教学中的应用[J].暨南大学华文学院学报，2004（02）.