考生在考场上作文，应是一位倚马可待的高手，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章；就阅卷教师来讲，恰是一位一目十行的浏览者，要在最多两分钟内看完一篇文章并对之作出判断给出分数。这二者的特殊要求，决定了一篇文章必须有头有尾，层次清楚，条分缕析，使阅卷教师能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程；其次是写作结构要有一定的模式特征。近年的高考高分作文，不少就是按常规体式和模式结构获得的。因此，熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期训练使之了然于胸，必能提升同学们快速架构文章的能力，从而提高自身的作文档次。在此，将记叙文结构的几种实用模式及其特点阐释如下，以供参考：
　　一、时序顺进式
　　即选取生活过程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。请看下面这篇《同桌的你》（节选）：
　　叫我说什么好呢？我的同桌！在这快要分别的时候，就来谈谈我眼中的你吧。
　　在我的眼中，你是一个要强的人，这一点，绝对会让我难以忘却。记得有一次课间休息，我正在座位上写着作业。然而，你在旁边却一直看着我，不知道你在干什么。突然间，从你的嘴里冒出了一句——“我比你高”。顿时，我就笑喷了，这到底是什么意思啊？这突如其来的一句“我比你高”，弄得我丈二和尚摸不着头脑。
　　这一下，我可是无心再写作业了，就打趣地回了一句：“我不信。”我本以为你肯定会不再说话，因为除了特殊情况，向来男生就比女生高。没想到你却来了劲，偏不信这个邪，边说：“哼，不信咱们来比比。”“好啊，看看到底谁高。”刚站起来，我就已经直视到你的头发上了，这证明我还是比你高。但是你愣是不信，用手比划比划，说就是自己高。这一下，真是奇闻了。到了最后，还是武同学来证明此事，我就是比你高。
　　坐下后，你非常不服气，一直闷闷不乐地吹着自己的头发，还嘀咕着：“切，这有啥了不起的，你是男生，当然要比女生高了。”这一下，我又一次笑喷了。明明知道这个道理，为什么当初还要跟我比高，弄得自己生气啊！早知今日何必当初？
　　第二天，我坐在教室里写作业，突然闻到有一股酸甜味。是谁在吃零食呢？最后，我终于发现这味道是从你的嘴里散发出来的。就问：“莲子，你吃的是啥啊？”“钙片。”之后，你每天都坚持吃钙片，每天都能闻着那酸甜的味，一直到现在。算起来，你吃钙片也已经有两三个星期了。一天中午，我问了你吃钙片的原因，“吃钙片能长高呗！愚蠢，猪！”
　　哦，原来是从那天比高后，你一直记在心里，想长得比我高，猛吃钙片呀！
　　嗨，我也真佩服，你竟是如此要强！
　　明确：本文遵循的写作模式是这样的：开头（引出故事）→故事主体（对人物或事物主体进行细致刻画）→结尾（议论点题）。
　　误区警示： 1.必须把时间交代清楚；2.要注意前后照应，使事情的发生、发展合情合理；3.要有重点，分清主次，不要写成流水帐；4.人称不能随便改变。
　　二、平列展开式
　　选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。请看下面这篇《少年风采》（节选）：
　　今天一早，语文老师走进班来，手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷，保佑我度过难关。就在这时，老师用高分贝的声音叫了我的名字。“这两天没复习吧？”老师边翻看我的错误边问我。“嗯。” “你怎么能这样呢？知识是需要巩固的，总不复习，何来好成绩？去，把每个错误改十遍。”老师用最严厉的语气判了我的重刑。同桌向我吐吐舌頭，我冲他扮个鬼脸，小声告诉他：“太好了，老妈让我练书法正不知练什么呢！”朋友几欲喷饭。少年风采应是这自我解嘲似的豁达和乐观！
　　中午吃饭时，前面一哥们转过头来问我不解的数学题。殊不知有两粒米俏皮地在他鼻子下粘着，随着他说话上下抖动，如同小胡子一般，有趣极了。我忍不住捧腹大笑，周围同学看见这番情景也是不禁莞尔。通过窗玻璃照到自己的样子后，他竟压低嗓音，沉声说道：“我就是叫做藤野……”听后，我们几欲倒地。 少年风采也应是这不失时机的幽默和风趣！
　　晚上放学时，窗外下起倾盆大雨，豆大的雨点砸得窗户劈啪作响。我与几个同学相视一笑，举起外套，冲向雨中，这雨是怕了我们，居然都向一边倒去，呼啸的风也为我们加油。待我们跑到地铁站，个个如同冠军，竟然没有落汤鸡的模样。可惜裤脚已染上点点“泥花”，不过有一句 “看我千幻魔影脚”，加上一个漂亮的旋风腿动作，没有谁敢不承认我们就是“追雨的英雄”。 敢当追雨的英雄，愿做追风的少年，这种勇于面对、敢于担当的精神就应是少年之风采！
　　一进家门，发现老妈一边唠叨，一边在给老爸膝盖上抹药水，絮絮叨叨的语言中，我听出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理货员，常常是夜里三四点就离家，一天到晚像头老黄牛，磕了碰了是经常的事。走过去，我没有说话，蹲下去心疼地抚摸着老爸的腿，心里暗暗作想：高考一结束，我也要打工，要和他们一起撑起这个家！勇于分担家庭的责任，细心、懂事、孝顺，更应是少年风采的应有之义！
　　明确：本文遵循的写作模式是这样的： 开头（引出材料）→主体（材料 ①、材料 ②）→结尾（抒情、议论）
　　误区警示：1.首段要从题目（或所给材料）入手，正面点题；2.末段要回应首段，必须用一句话明确地表达文章主旨；3.在中间主体部分，各片段中应有具体生动的描写，特别是细节要生动；在各片段之后，必须用一句话阐明这则材料与中心的关系，即点题。
　　三、对比映衬式
　　选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。请看下面这篇《这就是幸福》（节选）：
　　什么是幸福？对于这个问题，每个人都有不同的答案。而我，也有属于自己对幸福的理解。
　　我曾经以为自己是不幸的。没有父亲的家庭，没有温柔的母亲，没有出色的外表，没有优秀的能力，没有傲人的成绩，没有可以交心的朋友……可我仍然努力着，想使自己变得引人注目，想让自己不淡出身边人的视线。 　　直到有一天，我看见一篇美文。好奇心驱使我阅读了那篇美文。作者写到，他从母亲为其父亲打领带，父亲为其母亲系鞋带这些平凡的小事中感觉出了幸福。而我，又咋会没有幸福呢？
　　沉浸在回想中的我，被耳畔的一声轻响惊醒。睁眼，看见母亲正轻手轻脚地为我端上一杯热奶茶。“累了吧？天气冷了，喝点热奶茶吧，暖暖身体，记得早点休息。”看见我睁眼，母亲笑着对我说。我不耐烦地摇摇头，正想开口说些什么，却见一丝白色一闪而过。定睛一看，原来是母亲鬓角的白发。我微微一愣，母亲何时有白发了，我怎么没发现？自从上高中起，每天被沉重的作业压着，每次与母亲说话都不耐烦……我，有多少次对母亲黯然的眼神视而不见？有多久没认真地看过母亲了？——不知道。 然而，母亲还是一如既往地关爱我，担心我夜晚冷，为我送上一杯热奶茶。视线渐渐朦胧，这，难道不是我一直所想要追求的幸福吗？“谢谢。”听到这一声，母亲先是微微一愣，继而是一个微笑。一个小小的举动，竟让人感觉到暖暖的亲情与幸福。朦朦白汽中，空气里弥漫着幸福的甜味！没有父亲的家庭，让我学会了独立；没有温柔的母亲，却让我学会了坚强……这些，不都是我所能拥有的幸福吗？
　　幸福，其实唾手可得！
　　明确：本文遵循的写作模式是这样的：开头（引出材料）→（①正面材料 ②反面材料）→结尾（抒情、议论）
　　误区警示： 1.行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料，则须视作者的构思和材料特点而定；2.注意写好反面到正面、或正面到反面的转变的契机；3.根据题意，确定详写的是正面的还是反面的材料。一般情况下，详写的材料放在后面，略写的材料在前面。在详写的事情中，注意运用恰当的描写。
　　最后还要注意，不论写哪种结构模式的记叙文，都要规避以下误区：
　　不可将家喻戶晓的典型人物的优秀事迹作为写作内容；不可将超越自己生活阅历和认知能力的事作为写作素材；不可将充满稚气的生活内容作为写作素材；不可把别人早就用滥了的素材作为写作内容；不能让所写的人物语言过于理想化、个性化；不可把“议论+记叙+议论”的模式当做结构全文的最佳方法；不能用概括叙述性的文字贯串文章始终；不可平均使用笔墨，面面俱到；克服平铺直叙、风平浪静的习惯；不可把牵强附会式的抒情当作增加文采的重要手段。
　　如果考生能从记叙文写作的这些误区中挣脱出来，那么其写作记叙文的能力会在较短时间内得到较大幅度的提高。