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摘要：近年来，随着教育改革的不断深入与发展，我国教育部门在实际教学中也强调德育为先。老师们为了有效的相应国家的教学号召，在实际进行教学的过程当中也开始给予德育教育足够的重视，将德育教学渗透于教学中的方方面面。德育教育并不仅仅局限于德育课程当中，在各个学科当中也有所体现。小学体育在教学中也应当注重其正确渗透，让学生在进行体育学习的过程当中坚定自身信念，直面困难，培养孩子们良好的心态与品质。与此同时，在进行德育渗透的过程当中也可以有效的借助榜样示范等形式来帮助孩子们进行相关学习，促进孩子们的进步。在此前提下，本文对其进行有效探究工作。
关键词：小学体育;体育教学;德育渗透
在小学阶段，体育学科是非常重要的一个学科，在进行体育活动等过程当中，孩子们能够有效的放松身心，培养孩子们良好的精神面貌，达到强身健体的目的。只有孩子们能够拥有健康身体的前提下，他才能够有效的在后续的学习生涯当中以良好的精神面貌与心态去进行相关学习，这有效的说明了进行体育教学的重要作用。而德育教育又是我国教育部门近年来一直强调的重点内容，那么如何才能够有效的将二者融合在一起，更好的促进孩子们的发展进步呢？这是小学体育教师在教学中最应当思考个关注的问题之一。
1传统小学教学中对体育教学的认知误区
通过对我国以往的教学状况进行相关分析我们可以发现过去在教学中很多老师并没有清晰的意识到进行体育教学的重要作用，在实际教学中非常容易出现体育教学不受重视等现象，出現文化课老师占用体育课堂的情况，这在一定程度上非常不利于促进孩子们的全面发展，也无法使得孩子们在学习压力之余得到相应的放松，使得孩子们出现一系列的健康问题，不利于孩子们的健康成长。
2小学体育教学中渗透德育的必要性
2.1当代小学生现状
目前，很多孩子们都是独生子女，都是在长辈和家长的宠爱下成长的，家长们一般也都尽可能去满足孩子们所提出的要求，孩子们几乎上也没有受到任何挫折，但是在今后的学习和生活中难免会出现各种不同的困难与挫折，如果孩子一直处在温室当中，在今后受到挫折时非常容易出现心理问题，形成消极的态度与情绪。因此，为了有效避免这种状况，必须有效的通过体育教育来促进孩子们的身心健康发展。而德育在体育教育中的有效渗透也可以使孩子们在学习过程中养成积极乐观的心态，直面挫折，能有效避免孩子们出现消极情绪等心理问题。
2.2小学综合教育的要求
对于小学阶段的孩子们来说，他们的思想等方面还没有得到完全奠定，在实际生活当中非常容易受到外界的影响导致思想偏离正确轨道等现象，因此在这一阶段，老师必须有效的对孩子们进行正确的引导，使孩子们能够在正确轨道中不断前进与发展，形成正确的人生观，价值观，世界观。这着表现都充分说明了进行德育教育的重要作用。各个学科老师在进行相关教学中也充分认识到了进行德育教育对于孩子们的推动作用，使德育知识贯彻于教学中的方方面面，但是仅仅依靠理论知识教学和情感教育是远远不够的，还应当在实践当中具体体现出德育知识。而小学体育中将德育知识渗透其中不仅能够有效达到推动孩子们健康成长的目的，同时还能够让孩子们在具体行动当中更好的去理解德育知识的具体含义。
3小学体育教学中渗透德育的正确措施
通过上述分析我们可以有效的了解到在小学体育教学中对德育知识进行有效深透的重要作用。同时也明确只有二者充分融合才能够更好的推动孩子健康成长，养成良好的精神品质。那么如何才能够达到渗透目的呢？以下通过几个方面对其进行相关分析。
3.1教师与学生一起运动，使学生正视困难
目前，很多孩子都来自于独身子女家庭，都是在家长的爱护下成长的，没有受到过什么挫折，其内心也相对脆弱，非常容易受到伤害。但是在脱离家庭环境之后，挫折是非常容易出现的，因此必须形成积极向上的心态，敢于直面挫折与困难才能够更好的适应学校生活和健康成长。因此，老师必须对孩子们进行正确的引导，使得孩子们能够体育课堂当中达到实践学习目的。对于一部分孩子来说，他们自身对于体育知识的学习也感到一定的排斥，不愿意去学习体育知识。并且一部分教师也不懂得如何采取积极有效的教学方式来调动孩子们的积极性。这些问题的存在都使得体育课堂教学效率不高，不利于提高孩子们的身体素质。而良好的身体素质是孩子们进行学习的前提与基础，必须使孩子们明确体育重要性。老师就可以有效的带动孩子们一起进行运动，而不是命令孩子们去进行运动，这样一来，老师还可以在一同进行体育训练的过程当中对孩子们进行正确的指导，如跑步时如何呼吸，如何调整呼吸节奏，在剧烈运动之前如何拉伸等。一部分孩子在跑步时可能会出现跑没多远就想要停下来的现象，老师与孩子一同运动就可以有效达到对孩子的激励作用，让孩子们从中感悟到坚持不懈的精神。这些都可以有效的帮助孩子们在运动当中感受到体育的魅力所在，同时也能够有效的帮助孩子们直面困难，养成坚持不懈等良好品质。
3.2用长期开展体育教学的方式培养学生持之以恒的意志品质
在小学阶段，孩子们的思想意识等还不够坚定，因此，必须有效的借助相关教学方式帮助孩子们坚定自身意识。只有长期坚持不懈的去进行某一项活动时才能够从中看到结果。因此，老师在实际进行体育教学中必须明确这一观点，在教学中将德育进行良好的融合，让孩子们从体育运动当中明确半途而废是难以看到成果的，只有长期坚持才能够看到努力后的成果。在实际进行体育活动的过程当中，老师通常会开展足球教学，篮球教学等各种方面的教学内容，但是很多孩子们在学习时一旦跟不上老师的教学进度时就会产生放弃的心理，不愿意再进行相关内容学习。这不仅不利于激发孩子们的体育兴趣，同时也难以帮助孩子们形成坚定意识。因此，在实际开展体育教学中，老师也应当以长期发展观念看待学生，在日积月累的体育教学中将德育渗透到当中，使孩子们在潜移默化中形成坚定意识。比如孩子们在进行跑步时刚开始可能只能跑1圈，2圈很难坚持下来，但是在长久以往的锻炼当中孩子们就能有效的坚定自身信念去坚持跑步。这样一来，孩子们的良好品质就能有效形成，同时也充分体现了德育在体育教学中的作用。
4结束语
总而言之，德育教育在各个学科都是非常重要的一部分，必须有效的将其渗透到教学过程中去，只有这样才能够更好的推动孩子健康发展。而小学体育教学作为德育教育的实践活动，二者的有效融合能够使得孩子们在具体实践活动当中形成良好的精神品质，以积极向上的精神面貌去面对生活。
参考文献：
[1]王雪艳.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究[D].烟台：鲁东大学，2012.
[2]毕忠涛.在小学体育与健康教学活动开展中渗透德育[J].华夏教师，2017（16）.
[3]王晨晨.小学体育课堂德育渗透的教学心理环境研究[D].上海：上海师范大学，2017.
（大关县悦乐镇中心完小）
关键词：小学体育;体育教学;德育渗透
在小学阶段，体育学科是非常重要的一个学科，在进行体育活动等过程当中，孩子们能够有效的放松身心，培养孩子们良好的精神面貌，达到强身健体的目的。只有孩子们能够拥有健康身体的前提下，他才能够有效的在后续的学习生涯当中以良好的精神面貌与心态去进行相关学习，这有效的说明了进行体育教学的重要作用。而德育教育又是我国教育部门近年来一直强调的重点内容，那么如何才能够有效的将二者融合在一起，更好的促进孩子们的发展进步呢？这是小学体育教师在教学中最应当思考个关注的问题之一。
1传统小学教学中对体育教学的认知误区
通过对我国以往的教学状况进行相关分析我们可以发现过去在教学中很多老师并没有清晰的意识到进行体育教学的重要作用，在实际教学中非常容易出现体育教学不受重视等现象，出現文化课老师占用体育课堂的情况，这在一定程度上非常不利于促进孩子们的全面发展，也无法使得孩子们在学习压力之余得到相应的放松，使得孩子们出现一系列的健康问题，不利于孩子们的健康成长。
2小学体育教学中渗透德育的必要性
2.1当代小学生现状
目前，很多孩子们都是独生子女，都是在长辈和家长的宠爱下成长的，家长们一般也都尽可能去满足孩子们所提出的要求，孩子们几乎上也没有受到任何挫折，但是在今后的学习和生活中难免会出现各种不同的困难与挫折，如果孩子一直处在温室当中，在今后受到挫折时非常容易出现心理问题，形成消极的态度与情绪。因此，为了有效避免这种状况，必须有效的通过体育教育来促进孩子们的身心健康发展。而德育在体育教育中的有效渗透也可以使孩子们在学习过程中养成积极乐观的心态，直面挫折，能有效避免孩子们出现消极情绪等心理问题。
2.2小学综合教育的要求
对于小学阶段的孩子们来说，他们的思想等方面还没有得到完全奠定，在实际生活当中非常容易受到外界的影响导致思想偏离正确轨道等现象，因此在这一阶段，老师必须有效的对孩子们进行正确的引导，使孩子们能够在正确轨道中不断前进与发展，形成正确的人生观，价值观，世界观。这着表现都充分说明了进行德育教育的重要作用。各个学科老师在进行相关教学中也充分认识到了进行德育教育对于孩子们的推动作用，使德育知识贯彻于教学中的方方面面，但是仅仅依靠理论知识教学和情感教育是远远不够的，还应当在实践当中具体体现出德育知识。而小学体育中将德育知识渗透其中不仅能够有效达到推动孩子们健康成长的目的，同时还能够让孩子们在具体行动当中更好的去理解德育知识的具体含义。
3小学体育教学中渗透德育的正确措施
通过上述分析我们可以有效的了解到在小学体育教学中对德育知识进行有效深透的重要作用。同时也明确只有二者充分融合才能够更好的推动孩子健康成长，养成良好的精神品质。那么如何才能够达到渗透目的呢？以下通过几个方面对其进行相关分析。
3.1教师与学生一起运动，使学生正视困难
目前，很多孩子都来自于独身子女家庭，都是在家长的爱护下成长的，没有受到过什么挫折，其内心也相对脆弱，非常容易受到伤害。但是在脱离家庭环境之后，挫折是非常容易出现的，因此必须形成积极向上的心态，敢于直面挫折与困难才能够更好的适应学校生活和健康成长。因此，老师必须对孩子们进行正确的引导，使得孩子们能够体育课堂当中达到实践学习目的。对于一部分孩子来说，他们自身对于体育知识的学习也感到一定的排斥，不愿意去学习体育知识。并且一部分教师也不懂得如何采取积极有效的教学方式来调动孩子们的积极性。这些问题的存在都使得体育课堂教学效率不高，不利于提高孩子们的身体素质。而良好的身体素质是孩子们进行学习的前提与基础，必须使孩子们明确体育重要性。老师就可以有效的带动孩子们一起进行运动，而不是命令孩子们去进行运动，这样一来，老师还可以在一同进行体育训练的过程当中对孩子们进行正确的指导，如跑步时如何呼吸，如何调整呼吸节奏，在剧烈运动之前如何拉伸等。一部分孩子在跑步时可能会出现跑没多远就想要停下来的现象，老师与孩子一同运动就可以有效达到对孩子的激励作用，让孩子们从中感悟到坚持不懈的精神。这些都可以有效的帮助孩子们在运动当中感受到体育的魅力所在，同时也能够有效的帮助孩子们直面困难，养成坚持不懈等良好品质。
3.2用长期开展体育教学的方式培养学生持之以恒的意志品质
在小学阶段，孩子们的思想意识等还不够坚定，因此，必须有效的借助相关教学方式帮助孩子们坚定自身意识。只有长期坚持不懈的去进行某一项活动时才能够从中看到结果。因此，老师在实际进行体育教学中必须明确这一观点，在教学中将德育进行良好的融合，让孩子们从体育运动当中明确半途而废是难以看到成果的，只有长期坚持才能够看到努力后的成果。在实际进行体育活动的过程当中，老师通常会开展足球教学，篮球教学等各种方面的教学内容，但是很多孩子们在学习时一旦跟不上老师的教学进度时就会产生放弃的心理，不愿意再进行相关内容学习。这不仅不利于激发孩子们的体育兴趣，同时也难以帮助孩子们形成坚定意识。因此，在实际开展体育教学中，老师也应当以长期发展观念看待学生，在日积月累的体育教学中将德育渗透到当中，使孩子们在潜移默化中形成坚定意识。比如孩子们在进行跑步时刚开始可能只能跑1圈，2圈很难坚持下来，但是在长久以往的锻炼当中孩子们就能有效的坚定自身信念去坚持跑步。这样一来，孩子们的良好品质就能有效形成，同时也充分体现了德育在体育教学中的作用。
4结束语
总而言之，德育教育在各个学科都是非常重要的一部分，必须有效的将其渗透到教学过程中去，只有这样才能够更好的推动孩子健康发展。而小学体育教学作为德育教育的实践活动，二者的有效融合能够使得孩子们在具体实践活动当中形成良好的精神品质，以积极向上的精神面貌去面对生活。
参考文献：
[1]王雪艳.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究[D].烟台：鲁东大学，2012.
[2]毕忠涛.在小学体育与健康教学活动开展中渗透德育[J].华夏教师，2017（16）.
[3]王晨晨.小学体育课堂德育渗透的教学心理环境研究[D].上海：上海师范大学，2017.
（大关县悦乐镇中心完小）